有你的日子

每一天都充满阳光

月度美文又双叒叕上线啦

编辑们从2023年10月丛书中

挑选了17篇优秀美文

发表在宁波教科网

每一篇都堪称范文

可收藏可参考，一起来看！

恭喜入选的

朱欣妍等15位同学

谢利波等2位老师

低小版

外婆的糖醋排骨

●宁波市镇海区骆驼中心学校301班 朱欣妍

“萝卜青菜，各有所爱。”就拿我们家来说吧，妈妈喜欢吃清蒸鱼，爸爸喜欢吃卤猪蹄，而我唯独钟情于糖醋排骨。

有人说，钟情于一物是没有理由的，而我钟情于糖醋排骨却是有理由的。小时候，我住在外婆家。外婆会烧一手好菜，但我唯独钟情于外婆做的那道菜——糖醋排骨。

记得有一天，外婆说：“糖糖，今天我们吃啥呢？”我太小，并不知道为自己点什么菜，于是就在嘴里胡乱嘀咕了一句，外婆一听便说：“你说要吃糖醋排骨吗？好好好，外婆这就给你做。”

那是我第一次吃糖醋排骨，其他细节都记不清了，只记得外婆端出热气腾腾的糖醋排骨，挑了一块最嫩的，放在嘴边，吹了又吹，然后递给我。我就这样抓在手里，吧唧吧唧地啃了起来，糖与醋混合的汁水在舌尖漫开，这大概就是外婆专属的味道吧！

后来我上小学了，不经常去外婆家了，妈妈便在家里试着动手给我做这道菜，但是不知怎么的，妈妈对着菜谱研究了半天，糖、盐、醋……各种配料都按菜谱上的分毫不差，却还是做不出外婆的味道，不是太酸，就是太甜，即使酸甜适中，也吃不出口留余香的回味。

一次，爸妈带我参加一次宴席，同桌的客人们对各种菜品啧啧称赞。一盘大闸蟹上桌后，大家掰腿取壳，又动筷子又动手，吃得津津有味……可是，我却食不知味，心中仍然想着外婆的糖醋排骨。

现在，生活条件越来越好，食物越来越丰富多样，但我唯独对外婆的糖醋排骨念念不忘。每次去外婆家，外婆都会为我做这道佳肴。现在外婆年纪大了，之前因为带我和弟弟，身体大不如前了，所以我不再要求外婆做糖醋排骨给我吃了。

妈妈说：“你懂事了，知道心疼外婆了，说明你钟情的不是外婆的糖醋排骨，而是外婆对你的爱呀！”我听后，甜甜地笑了。

指导老师：胡春华

枕头上的小秘密

●宁波市曙光小学三（3）班 汪可心

周末的早上，天气晴朗。妈妈要把床上所有的东西都洗洗晒晒，有枕头套、被套，还有床单。

我的任务是把所有枕头套摘下来。当我摘下自己的枕头套时，发现了一个奇怪的现象：我的枕头上怎么有这么多白色的印记？有的像小山，有的像波浪，还有的像一朵朵荷花，荷叶下面还有小鱼呢。奇怪了，我记得枕头套买来的时候是纯粉色的，上面没有图案哪！

我百思不得其解，带着疑惑问妈妈：“妈妈，这个枕头套您买来时就是这样的吗？”妈妈笑而不答，我更疑惑了：这是谁画的？怎么我不知道！妈妈看我抓耳挠腮的样子，终于告诉了我谜底：“这是一个小女孩的画作，她每天晚上做美梦，流出了口水，创作出了口水画。”听了这话，我羞红了脸：“原来我的口水这么厉害，还可以画画，比我用笔画得还漂亮呢！”

为了留个纪念，我让妈妈把它拍照保存了下来。我平常有空就喜欢画画，没想到睡梦中也不忘“画”一笔。有这种坚持不懈的精神，你们觉得我长大后能不能当一个画家呢？

指导老师：娄冬芳

外婆家的土鸡

●宁波市镇安小学302班 周煜翔

外婆家养了很多鸡，它们自由自在地生活在外婆家的院子里，还有房前屋后的梨园里，过着让我羡慕的日子。听了外婆的介绍，我才知道这种散养的鸡叫土鸡。

早上，天刚蒙蒙亮，公鸡们就开始展示歌喉，仰着脖子叫个不停，好像在告诉人们：“天亮了，该起床了！”它们边叫边从树上飞下来。随后母鸡们也打扮好自己，跟着公鸡一起飞下来，再一起从围墙下的洞口钻出去，三三两两地来到梨园里，开启一天的美食之旅。梨园里有各种各样的草籽，还有美味的虫子。吃饱后，它们三五成群地在梨园里悠闲地踱着步。

到了中午，它们像知道时间似的，会一股脑儿地聚集到外婆家门口，叽叽喳喳叫嚷个不停，好像在开会讨论今天谁捉的虫子最多，谁的功劳最大。开会结束后，它们就安静地在梨树下午休了。

太阳快落山的时候，公鸡和母鸡们都回到院子里，陆续飞到最高的一棵银杏树上，各自找一个舒服的地方进入了梦乡。我一直觉得这是件非常神奇的事——外婆家的鸡都是在树上睡觉的。

我很喜欢外婆家的鸡，因为外婆经常会给我和哥哥寄美味的鸡肉和鸡蛋。妈妈常说，外婆家的鸡一遇到我就成了倒霉鸡，不是被我追得东逃西窜，就是被我吃进了肚子里。

指导老师：傅英华

磨刀人

●宁波市鄞州区惠风书院三（9）班 章珩

一天，我听到外面有人喊：“磨剪刀嘞，戗菜刀嘞……”妈妈对我说：“这是磨刀的老爷爷在唱歌。我们拿一把钝的菜刀去看看吧。”

我们在一棵树下找到了一位白发苍苍的老爷爷。他衣着朴素，坐在一个小马扎上，一声不吭地磨着刀。老爷爷拿着妈妈递给他的刀看了一眼，说：“这菜刀是外国货吧，一看就很贵，其实一点儿都不好用，排骨都砍不动，没我们中国的菜刀好。”妈妈不好意思地笑了。只见老爷爷拿出一块石头，用沾了水的刷子仔细地刷了刷，接着拿起菜刀用力地在石头上磨了起来。过了一会儿，他又拿出一块石头继续磨。我很奇怪，磨刀为什么要换石头呢？还来不及问，老爷爷又换了第三块石头，继续刷水磨刀。妈妈也忍不住问老爷爷：“为什么要换三块磨刀石呢？”老爷爷答道：“要把刀磨得锋利，磨刀石就要一块比一块细腻。”

回家的路上，妈妈说，如今都是用机器磨刀，已经很少见到这样的手艺人了。我好奇地问：“妈妈，你小时候还见过哪些手艺人呢？”妈妈回答：“以前家里的桌椅和柜子都是木匠做的，毛衣是自己织的，箩筐是篾匠编的。外公的二胡，也是他自己做的。”我不由得感叹：“这些老手艺可一定要流传下去。我想跟老师提个建议，我们的手工劳动课也学些这样有趣又有用的本领吧！”

指导老师：汪静

我家的“大地魔法师”

●宁波市鄞州区东湖小学三（5）班 吕若宁

我的外公是一位普普通通的农民，他长年在田地里劳作。春天，他播下绿油油的禾苗；夏天，他采摘又大又甜的西瓜；秋天，他耕耘在金灿灿的麦田里；冬天，他漫步于白雪皑皑的田野里。四季轮转，外公俨然成了一位“大地魔法师”。

其实，当一个农民绝非易事，更不用说像外公那样优秀的农民了。

有一年，老家闹蝗灾，地里的水稻被蝗虫残害得奄奄一息。村子里的人都垂头丧气的，只能眼睁睁地看着即将丰收的庄稼成了蝗虫的美餐。但倔强的外公却没有放弃，他查找相关资料，结合多年经验，经过多次尝试，终于调制出一种低毒、低残留、环保型的农药。

烈日炎炎，外公的脸晒得黝黑，他多次给水稻打药，并清理田间的杂草，使原本奄奄一息的水稻重新焕发了容光。在外公的帮助下，其他农民纷纷效仿，一下子，外公成了“家喻户晓”的名人。

我曾好奇地问外公：“种地赚不了多少钱，您这么大年纪了，为什么还要坚持种地呢？”外公对我感叹道：“外公是老农民了，舍不得荒废这么好的土地。能在地里干活、流汗，比在家休息还舒服呢！”外公的话，让我思绪万千。其实每个人都能在自己的“土地”上做出一番成绩，外公在土地上劳作，收获粮食，我在“土地”上劳作，收获知识。
这就是我的外公，一个普普通通的农民，却是我心中最伟大的“大地魔法师”。

指导老师：孙静波

小学版

是老师，也是母亲

●余姚市马渚镇中心小学六（6）班 魏羽晨

我有两个母亲，一个母亲远走他乡，一个母亲在我心里，事件的源头是一张“红色照片”。

我的爸爸和妈妈在我小时候就分开了。从小，我都是一个人下棋，一个人画画，一个人看电视，生活中只有爸爸的身影。在家里，妈妈的痕迹不多，一次断舍离的整理中，一张红底证件照从一堆杂物里跌落出来，我悄悄把照片保存了起来。这张照片，是爸爸妈妈结婚时候的合影，尺寸很小，还没有我巴掌大。照片上的妈妈笑得很开心，也许，爸爸妈妈结婚的时候是很幸福的吧……

看着妈妈的笑颜，我似乎听到她在对我说：“晨晨吃饭了”“晨晨起床了”“晨晨……”我好想妈妈每天能这样对着我笑。于是，我就把那张“红色照片”偷偷地藏在书包里，从此它就天天陪伴着我，寸步不离。上课时，总感觉它在书包里不安分，想溜出来，可要是被同学看见了，我的秘密就会被发现了。因此每天我都小心翼翼的，时刻担心照片会被同学捡到或是看见。然而，最担心的事还是发生了。

一天中午，我一如既往地拿起书陶醉其中，同学突然告诉我，丁老师叫我去一下。以我的经验，老师突然叫我，一定没什么好事。可我怎么能不去呢？我很不情愿地走出了教室，紧张得抬不起头来。那时我还是四年级的小孩，不敢直视老师。我低着头被老师带到教室隔壁的空房间里。

空房间里就剩我和丁老师，空气越发安静，因为疑惑紧张，我的耳膜轰轰直响。丁老师好像一眼就看穿了我的心思，她温柔地拉起我的手，轻声问道：“晨晨，能不能把你心中的小秘密告诉老师呢？”莫名的压迫感顿时涌上心头，我的大脑飞速运转，依旧低着头不作声。

突然，丁老师小心翼翼地从口袋里拿出了那张“红色照片”，我顿时愣住了——丁老师是怎么拿到照片的？丁老师仿佛读懂了我的心声，脱口而出：“这是同学扫地时发现的。”我看着这张被我摩挲过上百遍的照片，四年来被我藏在心底的坚强，一下子被击垮了。

我强忍住泪水，为了掩饰内心的真实想法，索性一直低头不语。“这张照片保存很久了吧？”丁老师轻声问道。我埋下头，用力点头回应。“想妈妈了？”丁老师又问道。那一刻，仿佛整个世界都沉默了，我心中紧闭的那扇窗，还是被丁老师打开了，眼泪瞬间模糊了双眼。丁老师没有再继续问我，而是一把抱住了我。是的，我想妈妈，每天都想她，我想和其他同学一样，有妈妈接送上学，有妈妈陪伴周末，有妈妈陪着写作业，有妈妈听我分享学校的趣事……随着年龄的增长，我越来越想她。丁老师双手扶住我的肩膀，捧起我的脸，用手抹去我的泪水。

“晨晨，我觉得你很了不起，很勇敢，没有妈妈的陪伴，你的文化课成绩在班级里仍名列前茅，体育、艺术也是非常均衡地在发展，特别争气，不是吗？”我哽咽着点头。“爸爸妈妈一定是做出了很大努力后失败了才选择分开。但两个人对你的爱，丝毫不输其他家长。”丁老师摸着我的头说道，“你大大小小的成长瞬间，爸爸都到场为你助威，妈妈远在他乡，即使没有丁老师的联系方式，也在想办法了解你的情况，还关注你的写作水平是否有进步。爸爸妈妈虽然分开了，但为了你的成长，都尽力给你一个相对稳定的生活环境，他们的付出也很多呀！”

听到这里，一股莫名的能量充满了我腰杆，我挺起腰，抬起头，看着双眼通红的丁老师，原来在我哭的时候，她也没忍住陪着我一起哭了。丁老师的眼神中透露着对我的殷切期待，期待我走出去，期待我勇敢面对。就在我陷入沉思的时候，丁老师温和地说了一句：“孩子，妈妈不在身边，丁老师也可以是妈妈呀！”她的眼神、语气是多么坚定啊！我再次红着眼睛点了点头。

有了这次经历，我成长了，尽管我们的生活有诸多不完美，我们还是要坚强和乐观，因为总有些人深深地爱着我们。除了父母，老师的爱在我心中就像一对翅膀，陪我飞过思念的山谷，也许不是所有人都能感同身受，但爱我的人永远是我最大的依靠！

指导老师：丁倩倩

“陀螺”老顽童

●宁波市海曙区储能学校丽园校区六（1）班 陈灵渊

我认识一个老爷爷，他最擅长转陀螺。他慈祥、手艺高超，虽然一把年纪了，玩起陀螺来却如年轻小伙子一般灵活。

他长得很“可爱”：圆眼圆嘴，还架着一副圆圆的老花镜，头发短而粗，上面有几根黑头发，满是皱纹的额头更显出他的温和慈祥来。一身时尚的装扮——T恤衫配上一条长裤，手上戴了一块小小的表。每次见他和孩子们互动时，我的第一反应就是，他是一个老顽童，一个还没长大的老人。

那天，我观察着满是老人和小孩的中山公园时，正好看见他在那里转陀螺，旁边围了一群小朋友。他的手熟练地穿着线绳，那穿线陀螺灵巧地在他手里钻来钻去，像一只淘气的小鸟。孩子们看得眼花缭乱，一个小孩像是要搞个恶作剧，等陀螺一圈圈转下来时，他趁机踢了一脚。“咔嗒”，陀螺打了一个颤，又是“咔嗒”一声，只见老顽童顺势拉了一下陀螺，陀螺灵活地从他脚边穿过，迅速绕到了他的腰间。小朋友们发出一声惊呼，眼睛瞪得大大的。陀螺蹦向了空中，老顽童拉着线，只见陀螺像一只蜘蛛一样，顺着无丝的网爬了上去，然后又一跳一跳的，陀螺如同蜘蛛织网似的，沿着一条弯线“爬”了起来，爬到最高处时，老顽童手一提，陀螺便乖乖地躺在了他的手里。经过老顽童一番眼花缭乱的表演后，孩子们兴趣大增，个个都想试着玩，一些自来熟的孩子已喊叫了起来，害羞的孩子一言不发，但眼里充满了殷切的光芒，入迷地盯着那红红的穿线陀螺。

“你这小孩还挺皮的嘛！”老顽童笑眯眯地对刚刚想捣乱的“熊孩子”说，“要知道，我可是全球陀螺王，你难不住我。”他充满孩子气地炫耀起来。刚才那个孩子调皮地做了个鬼脸。老顽童手捧着陀螺，将它递给了另一个男孩，自己手把手地教起来。老顽童抓着男孩的手，开始把玩起陀螺，又是一番令人眼花缭乱的景象。约莫十分钟后，老顽童笑着对男孩说：“现在你来试试。”于是，男孩凭着手感转起来，陀螺转了几个圈后，却任性起来，只是停着不动，不肯再往上爬了。男孩有些害羞，只见老顽童又抓起他的手，往上挥挥，陀螺立刻乖乖听话，顺着线爬了上去。老顽童把手一摊，笑道：“看，这不好了嘛！”这时，男孩又试着把手往上挥挥，只见陀螺刚上去，就滑了下来，再往上挥挥，还是滑了下来。其他的孩子看了都笑了起来。男孩有些不知所措，老顽童见状急得叫起来：“往上提，再提高一点！”男孩试了好几遍，陀螺终于往高处去了，但还没等松口气，它又滑了下来，软绵绵地晃荡着。老顽童只好又继续耐心地开始下一轮教学……

老顽童开玩笑说：“这是一只脚滑的蜘蛛，下次记得往它脚上涂点粉，让它爬得更高。”说着，他的脸上绽开了慈祥的笑容，而那笑脸深深地印刻在了我的心里……

指导老师：徐莺莺

难忘的司机伯伯

●宁波市北仑区柴桥实验小学六（2）班 沃博文

在我们的村子里，只有一班公交车开往北仑城区，村里人外出总要坐这辆车。

司机伯伯长得高高瘦瘦，双眼炯炯有神，一脸严肃的神情。小时候我不敢坐他的车，但妈妈拖着我，我也只能上车，可心里对这位看上去似乎凶巴巴的司机伯伯，我一直不太喜欢。但从那件事后，我对他改变了看法。

记得那一次，我和妈妈赶去外婆家，一上车，又是那位司机伯伯。为了不和他说话，我推着妈妈往车厢后面走去，妈妈赶紧从包中翻出两张纸币，塞入了投币口。我们安安稳稳地坐到了最后一站。忽然，妈妈翻着钱包，大叫一声：“我的100元钱呢？”我吓得也大叫一声：“啊？钱丢了？那买不了玩具了！”我的心中顿时着急起来。时间一分一秒地过去，我们为了找那100元大钞，急得满头大汗，可时间不等人，妈妈最后还是放弃了：“时间来不及了，先别找了。”妈妈无奈地摇摇头，拉着我的手下车了。

我们正无精打采地走在路上，忽然隐约听到身后有人在叫我们：“哎……哎！”转头一看，是那个司机伯伯！他手上拿着张100元大钞，额头的汗水不停地流下来，身上蓝色的工作服早已被汗水浸透。他跑得很急，连说话都喘不上气。妈妈马上迎上去问：“怎么啦？”司机伯伯喘着粗气说：“你的100元……不小心……掉到钱柜旁边，我开到总站才发现，赶紧来找你们了……”

妈妈的双手紧紧握着那100元，喜出望外：“谢谢，谢谢！让您跑那么远！”司机伯伯脸上的皱纹似乎舒展了开来，连忙说：“没事没事。”他用大手摸摸我的头：“快去外婆家吧，可以买玩具啦！”这一次我没有躲开，原本看起来凶巴巴的司机伯伯，现在看来却无比慈祥。

渐渐地，我长大了，爸爸买了私家车，我们出门时再也没坐过司机伯伯的公交车了，但这件事始终印在了我的脑海里，让我难以忘记。

指导老师：余安琪

一碗绍兴手打面

●宁波市鄞州区江东实验小学北校区602班 虞雅茹

四年级时，我曾去过一次绍兴。在那几天里，我尝到了各种各样的美食。可最让我难忘的，不是饭店里的大鱼大肉，而是街边一家朴素的小店里，那一碗极具当地特色的绍兴手打面。

走进店里，一张张朴素的木桌边坐满了客人，这家小店生意格外地好。尽管店里的座位很挤，蚊子嗡嗡嗡地飞来飞去十分嚣张，也无法打扰客人们吃饭的兴致。那一大碗面条好像有什么魔力似的，他们一拿到就不顾形象了，吃得满嘴流油，还时不时抬起头来，和老板唠唠家常，老板也笑脸相迎。老板和客人们都像是老朋友一般熟悉亲切。

不一会儿，一碗热气腾腾的手打面出锅了。面的分量很足，盛了满满一碗。面汤色泽金黄，面条很粗，还泛着丝丝油光，牛肉葱花和各种蔬菜点缀其间，散发着一种浓浓的咸香味。光看着这碗面就胃口大开了。我迫不及待地拿起筷子，生怕有人抢似的，夹起一大把面，就向嘴里塞去。“等一下！”一个声音传来，我急忙放下筷子。一张淳朴和蔼的脸上露出一丝微笑——是店老板。“小心烫！”老板急忙说道。我看了看面，的确热气蒸腾，差点儿就烫到嘴了。我也冲老板友好地笑了笑，放下了筷子。

又等了好一会儿，终于不烫了，我赶快尝了尝面汤，入口的一瞬间，美味就将嘴填满了，面汤中还有几分牛肉香，牛肉松软鲜香，它和手打面简直是对黄金搭档！尝了一口面条，它有一种独特的嚼劲与弹性，这让我忍不住大口大口地吃起来。这碗面看似普通，但无论是色泽还是口感，都无可挑剔！同样恰到好处的，还有店里的人情味，老板亲切的样子，这些都深深地印在我心里。

这碗面条分量虽大，但我吃得狼吞虎咽，不出一会儿就让我消灭干净了。吃完这碗面后，我还回味无穷，虽然面条已经咽下去了，但它的香味仍旧停留在嘴里。

这是一家不起眼的小饭馆，环境并没有那么好，虽然这碗面没有精致的摆盘，也没有用漂亮的碗盘来放置，但在屋里吃面的客人却都是笑着的。看着他们一边吃一边闲聊，神情都是那么悠闲自在。我想，它有的是大饭店里永远吃不到的民间的朴实无华。我想，比起高档饭店里紧张与拘谨的气氛，也许人们更喜欢的是这种平淡轻松的氛围呢。在这里，每一口美味都是淳朴的，每一个人都是简单的，热情的。这碗平凡的面充满了浓浓的人情味。

我想，这大概是一种属于绍兴的地方特色，也是当地人朴实简单的幸福吧！

指导老师：柯雯雯

别样的渔港古城

●象山县丹城第五小学教育集团丹南校区五（8）班 史芳菡

初秋的晚上，凉风习习，星星满天。这时候，来到石浦渔港古城，别有一番风味。

古城沿山而筑，依山临海，一头连着渔港，一头深藏山谷。城墙随山势起伏而造，蜿蜒曲折。这里的房子都具有复古特色，高高低低，错落有致。一间间古老的房子排着队，像两条长龙横卧在地面上，壮观极了！路面是用石头铺成的，凹凸不平，走在上面却很舒服。

渔港周围挂着一盏盏渔灯，形状各异，千姿百态：有的像火红的五角星，有的像无瑕的翡翠，有的像含苞欲放的花朵……这些渔灯把石浦点缀得绚丽多彩。然而谁能想到如此精致、工艺品一般的渔灯竟是出自海边最朴素的渔民之手，这不禁让人感叹海边人的勤劳与智慧。一阵微风吹过，这些“鱼儿”似乎游动起来，自由自在地遨游于梦幻的海洋中。
渔港里停着大大小小的船只，每当夜幕降临，无数的灯光倒映在水中，把海水染得五光十色，格外美丽！这里的人们世世代代以海为生，虽然时代在不断变迁和发展，但这里永远是渔船最安心的避风港。这样的美是石浦渔港特有的。

最值得去的还是那老街。伴着阵阵凉风，穿过海峡广场，踏上青石板路，一级一级，缓缓向上。道路两边摆放着各种特产、各式各样的玩具和贝壳。人们把贝壳串成各种造型，晚风吹过，发出清脆的响声，这声音在夜色中越传越远，直传入人的心里。

拾级而上，转角就会遇见一家有名的甜品店，店里美味众多，尤其是那绵绵冰和奶油泡芙，品上一口，绵绵的碎冰和甜甜的泡芙，那真是人间美味！

这样的渔港古城，你心动了吗？

指导老师：王雪娟

中学版

父亲离开的日子

●余姚市河姆渡镇初级中学903班 黄茂菁

那年我12岁，小学还没毕业。

天有不测风云。一天早晨，父亲突然感觉肚子疼痛难忍，于是母亲就陪他去了医院。放学后，父母还没回家，我不知道父亲到底怎么样了，也不知道他们什么时候回来，我像往常一样打扫卫生，做好了饭菜。父母不在家，我心里空空的。后来，我才知道这次“突然”并不突然。

原来父亲肚子疼也不是一天两天了，他一直强撑着。这次父亲疼得实在受不了，才去了医院。检查后，父亲就住院了。周日下午，姐姐也要回学校了。平时姐姐住校，只有每个星期的周五晚上她才回家。我生性胆小，周日至周四的晚上，我基本在十点以后才能迷迷糊糊地睡着。每次躺下，一闭上眼，就感觉有怪物在盯着自己看，吓得我赶紧睁开眼，直到眼皮打架才睡着。因为住的是老房子，所以有时候风吹雨打瓦片的声音，也会让我感到恐怖。有一次我梦见家里进了小偷，我东躲西藏，最终还是被小偷找到了，我惊恐地大叫着醒来……醒来时，满头大汗，打开灯，紧张地环顾四周，久久不敢入睡。我还下床查看家中有没有被翻动过的痕迹，门锁好了没有。

父母不在家，我心里不安，几乎夜夜失眠。吃饭、洗衣服什么的，都由我自己解决。这样我独自生活了一个多星期。突然有一天晚上，姑姑对我说，下星期别去上学了。第二天一早，姑姑带着我和姐姐一起去了医院。我呆呆地倚靠在重症监护室的墙边，所有人都等待着医生汇报情况。好在医生告诉我们，父亲目前状态良好。于是所有人都大呼了一口气。就这样，我在医院里待了四五天，陪着父亲。母亲在那段时间里忙得不可开交，我发现她苍老了许多。

等我回学校时，因为请假的缘故，老师也知道了我家里的情况。语文老师似乎很担心我的饮食，于是从家里拿来一些菜让我带回家吃。我很难为情，不知道该怎么去感激她，想说一句谢谢，可由于性格内向，话刚到嘴边又咽了回去。

焦虑、担心、自责，一连串的情绪反复徘徊。病房里，父亲瘦弱的样子和母亲苍老的面容，不时地出现在我的眼前。我不知道一个十二岁的少年面临这种情况该怎么办。我能做的只有好好学习。放学路上，我会尽量走得慢一些，因为我知道即使我走得快一些，回到家，也只有我孤零零的一个人。

有一天晚上，夜出奇地静，我躺在床上发呆，似乎没有像以前那样害怕了。我把头倚在手上，渐渐入睡了。凌晨五点多时，我醒了，我觉得这一夜的睡眠质量出奇地高，我有一种婴儿般被无微不至关爱的感觉。可让我奇怪的是，隔壁的姑丈在这个点应该早就去上班了，他为什么在楼梯上走来走去呢？因为两家住的是紧挨着的老房子，所以声音比较明显。又过了半小时，我起床了，一开门，姑丈就走了进来，他声音低沉地对我说，今天别去上学。他语气很平静，但表情很沉重，我心中有一种不祥的预感。

随后，姑丈就带着我和姐姐坐飞机回老家。那是我第一次坐飞机，全程我只感觉耳朵快炸了。姑丈问我：“知道为什么回老家吧？”我点了点头，使劲忍住了眼泪。这时的我，真真切切体会到了什么叫作“哽咽”。

父亲最终离开了我，离开了我们这个家。父亲曾是我们全家的依靠哇！失去了父亲，家里就像天塌下来了似的，可我是这个家中唯一的男子，不得不从一个小学生转变为家中的顶梁柱。我告诉悲伤至极的母亲，父亲走了，还有我。

生命的逝去如流沙，无力可挡。这一切来得太突然，所有人都很难受。我几次梦中惊醒，泪痕挂在眼角。父亲真的离开了我们吗？我多么希望父亲的离去，只是去了某个地方暂作休息。每次想到父亲，眼泪就不听使唤地模糊了双眼。而我也明白，失去父亲以后，我只能靠回忆再与父亲相处了。父亲的离去，让我渐渐变得坚强起来。

母亲本来还很年轻，自从父亲住院后，她的头发一下子变得花白。我们家是种茭白的，农民靠天吃饭，在母亲照顾我父亲的那段时间里，茭白几乎荒废掉了。父亲住院治病花掉了家里所有的积蓄，而母亲既要照顾父亲，又要为这个家的生计发愁。那时，我还不曾深切体会到母亲的辛酸和苦楚。

父亲走了，慢慢地，我也强迫着自己长大了！从此，水田里多了一个瘦小的身影。

指导老师：潘建峰

游武夷山水

●宁波市鄞州实验中学初三（12）班 蒋柠锴

那个午后，我们登上竹筏，泛舟于九曲溪上。

环视四周，首先映入眼帘的便是一众丘陵。山呈青绿，像是用绘制《千里江山图》的石青设色。丘陵不高，却云雾缭绕。雨后的雾气薄薄的、轻飘飘的，若有若无地萦绕在山头，如山的面纱。山腰处有寺院、屋舍，倒真像有仙人居住似的，不由使人联想到了“白云生处有人家”。武夷丘陵秀中有险。侧目，两岸地势崎岖，近水处还有一个个孔洞，如蜂窝杂陈，旁有嶙峋峭拔的怪石和苍劲挺秀的枯松，叫人看了心生寒意。怪石也各具情态，正所谓“三分观景，七分想象”，人们根据想象为怪石编了许多绮丽的传说，最出名的当属“蛤蟆石”。蛤蟆石从侧面看的确像一只蹲坐着的硕大蛤蟆，却没了下巴。撑船大爷介绍道，传闻是蛤蟆怪因过于贪心被天神削去下巴，化为石头。我听罢一笑。

再往前行，望见两座山峰隔岸相望。一座突兀挺拔，岩壁光滑，峰顶繁花簇拥，恰似山花插鬓；另一座气势磅礴，上丰下敛，宛如擎天巨柱。这便是有名的玉女峰与大王峰。

过了六曲，得见天游峰。天游峰体积大似小山，竟是一块石头。四周岩壁近乎垂直，九百多级的石梯向上望不见尽头。可惜那日雾并不大，我们没能登峰欣赏云海奇观。

船行过处碧波荡漾，泛起层层细纹。远眺，无风的水面平滑、澄澈，像极了一卷翠色的丝绸，游龙般逶迤于山间。岸边的丘陵、怪石掩于绿纱之下。水稍浅处能看见石底游鱼，鱼鳞银色的反光在溪水中闪着光，灵动极了。行至水急处，溪水泛起白浪，悠悠打着旋儿，一时飞珠溅玉，亮晶晶的水珠打湿了袖子。索性用手掬一捧水，青碧色的水到了手上便失去了色彩，温润如脂，微凉的温度洗去了内心的浮躁。

不觉间竹筏靠岸了，曲曲折折的水路，如诗如画的丘陵，武夷半日像是一场梦。我像是那个误入桃花源的武陵人，于世间觅得半晌清静，片刻安宁，尽兴而归。

指导老师：叶旦

头脑风暴之配方法

●宁波市海曙区雅戈尔中学初三（3）班 李文博

众所周知，配方法是一种无论求极值还是解一元二次方程、二次函数都十分重要的方法。配方法公式五花八门，想当初小林老师为了教会我们常常是猛敲黑板，一支支粉笔在她手里粉身碎骨。为了那些始终弄不懂的同学，小林老师可谓煞费苦心，经过她不懈的“蹂躏”，我甚至连睡觉都能梦见“配方法”三个字从她口中喷涌而出，余音绕梁，久久不散。她那不时飙出的宁波方言更是让人心生敬畏。

最近，在二次函数中我有点“走火入魔”。临近期末，小林老师给我们复习时，遇到了很久不见的二次根式，并且还遇到了劲敌——一个方程三个元，这不正是配方法吗？好久不见，甚是想念，愉悦之情溢于言表，让人不禁想起“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话，思路也一股脑儿地涌上来。于是乎，课上一连配了两次，耗费脑细胞上千，写出算式两大串，竟然还是毫无头绪。

下课铃声响起，我积极履行下楼搬饭的职责。不过捧着饭盒的我，心里总有点儿过意不去，没有好好招待配方法这个“朋友”，没有尽到地主之谊。此时，内心对于答案的追求已经远远超过了我对饭菜的兴趣。饭盒放在课桌前方，试卷放在饭盒后方；“左拥”草稿本，“右抱”笔和勺。匆匆扒一口饭，然后开始我的头脑风暴。但一心终究不能二用，光顾着写题，竟忘记了吃饭。

又是一大串算式，答案呼之欲出，字里行间都是对这位朋友的亲切召唤。又扒了一大口饭，随后自信地写下了答案，沉重的心也瞬间化为乌有。也许是兴奋过了度，饭没嚼就往下咽，结果卡在了喉咙，吞不下，吐不得，于是拿起水杯，灌了一大口水，水和饭的混合物便一拥而下。啊！这种通畅的感觉无以言表。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”万千题目中总有一块绊脚石，而配方法似乎与答案建起了牢固的友情。我与它们之间，也在一茶一饭、忧喜交替中见证火热真情，邂逅柳暗花明！

配方法终究是烙印在心里的，正如小林老师所说：“等你们老了，学的其他知识可能都不记得了，但配方法一定不会忘记。”是的，那些在青春年华里所经历过的头脑风暴终将被永远铭记。

指导老师：尚文文

王者之师

●慈溪市杭州湾初级中学九（4）班 金雨

读初三时，班里换了一位语文老师，一看，认识！沈老师，不就是读初一时教我们道德与法治课的那位老师吗？原来，沈老师有时候会客串一下别的课，他本是一位语文老师。沈老师教我们道德与法治课时，我只感觉到他尚有趣味，但并没有留下什么特别深刻的印象。沈老师教我们语文课时，却着实让我们领会到他独特的个性和魅力。

上个学期开学日，沈老师第一次走进我们的语文课堂。九月，我们在学校的大礼堂里举行“杭州湾初级中学金秋诗会”。诗会上有经典诗歌朗诵、原创诗歌朗诵、集体诗歌朗诵。同学们的表现精彩纷呈，赵同学的《沁园春·雪》气势恢宏，金同学的《以梦为马》激情洋溢，应同学的《水墨画》思绪悠悠……当然，最震撼人心的是七十多个同学集体上场的诗朗诵——《请党放心 强国有我》，整齐洪亮的声音在大礼堂里响起，激荡澎湃的热血在我们少男少女们的心头涌动。我们忽然觉得肩上有了责任和担当！这是诗的力量，这是心的感召。这二十多天来，在沈老师的指导下，我们读诗、背诗、仿诗、写诗；我们排练集体朗诵诗，我们为诗歌合上韵律，配上肢体语言；我们紧张，活泼，努力，在校时间只有十三天，就搞出这么一场高规格的诗会来。

上沈老师的课是很快乐的。沈老师说，我说的时候，你别说，你想说就站起来，像老师一样站着说。让你说，你就痛痛快快地说，知无不言，言无不尽。沈老师上课的时候特别投入，说到动情处，他常会脱下帽儿当锤子，在讲台上“笃笃”地敲着，提醒我们这里有内涵。沈老师提问时喜欢开“小火车”，请一排一排的同学来回答，人人有份。沈老师开小火车还耍花样，他有时候直着开，有时候横着开，有时候隔着几个同学开，有时候斜着开，有时候转圈开，甚至还螺旋形地开。情理之中，意料之外，就是要开你一个“料不到”，免得你们动小心思，偷懒。要知道，课堂上无配角，人人都是最亮的星呢！这叫关注你我他。沈老师在教学方法上很有创新意识，他为了减少我们的错别字，就开展一次“纠错比赛”；他为了让我们背出古诗，就来一次击鼓传花“赛诗会”；他说他至少有三种办法来教我们学同一样东西，这就是教无定法。沈老师还常常“身先士卒”，说是抛砖引玉，比如他教我们学写议论文，他自己写前半篇，让我们写后半篇；或者自己写上几个分论点，让我们补写一个分论点，再加上几个论据。他说这叫教学相长。当然，最让我们惊艳的是有一次沈老师教我们学写新闻。为了提供素材，他当堂在教室后面的空地上表演“头手倒立”的动作。在我们的喝彩声里，《语文老师在课堂上头手倒立》《劲爆！语文老师竟能头手倒立》等新闻火热出笼。他这可真算是献身教育了。更绝的是，当他绽着青筋涨红着脸从倒立中起来时，说出的话竟是：“爽！”

沈老师言行间显得特别自信，他自夸起来几乎无底线，他说他是全天下最好的老师，因为他的QQ名叫“王者之师”。当然，这如同《登勃朗峰》里的“车夫之王”和“勃朗队长”，全是自封的。他夸起人来同样毫不吝啬，那些本来并不起眼的同学，经他一夸，光芒四射。就说我们班的王同学吧，学习差，唯一的爱好是写长篇小说。沈老师夸他坚韧不拔的写作精神，并呼之“大作家”。说也奇怪，近两个学期下来，王同学的语文成绩由原来的不及格至及格，再至优秀，整个人的精气神也变了，简直就是脱胎换骨啊！沈老师批作文也很大气，他会在我们的作文本上画大片大片的波浪线，画得我们乐呵呵的。在这近两个学期里，我们有三个同学的作文分别在省市征文比赛中获奖。

沈老师会骑独轮车，如同表演杂技！沈老师会写剧本，他写的《抢票》排演成话剧后，在市里获一等奖！沈老师会跳曳步舞，他跳得大汗淋漓，然后捏住跳伤了的脚说：“爽！”沈老师还会卜卦呢……

沈老师，你还有什么不会的？

指导老师：沈国华

理想与现实

●宁波市北仑中学高二（2）班 张起源

你认为李白与杜甫相比谁更胜一筹？

一个缥缈神逸，“绣口一吐，便是半个盛唐”；一个沉郁顿挫，“眉头一蹙，补全半个乱世”。诚如闻一多先生所言，两者共处于大唐，那是日月交辉的时刻。这场论战自元稹挥毫写下《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》便拉开了序幕，随后持续千年。有人崇拜李白天马行空、旷古未有的才华，也有人批评李白诗歌格调不高，无非是“酒樽美人，玉殿金楼”等华丽字眼；有人敬慕杜甫那颗悲天悯人的忧郁魂灵，也有人指摘“语不惊人死不休”背后的“俗气”。

仔细想来，两者的高下之争，无非是浪漫与现实的冲突、理想和实际的倾轧。这两者看似相互矛盾，实则殊途同归。秉怀理想，追求浪漫，是为了拓展人生边界的广度；而直面现实，活在当下，是为了防止人生跌落梦幻的深渊。

理想必不可少，正如托马斯·莫尔笔下的《乌托邦》、柏拉图笔下的《理想国》，虽然美好如泡沫，但理想社会主义的诞生是科学社会主义的思想基础。它是潘多拉的魔盒，给予了未来无限的未知数与可能性；也像贝多芬的《月光奏鸣曲》、瓦格纳的《尼伯龙根的指环》，狂热而浪漫，在波涛的涨落间缓缓起伏。它标志着未来的道路，仰望星空的人，即便可能两手空空，一无所获，也不至于满手泥土。这就像《克雷洛夫寓言》里说的：“鹰有时飞得比鸡低，但鸡永远不能飞得比鹰高。”

然而理想不是浪漫无边的幻想，也不是天真幼稚的梦想。所谓功不唐捐，玉汝于成。没有现实的筑基，理想只是一纸空谈。活在当下，是让你拥有行走江湖的底气；怀揣浪漫，是让你觉得人间值得。着眼现实，卧薪尝胆，这是居安思危；若胡思乱想，风声鹤唳，那便是杞人忧天。

但与此同时，我们也应当清醒地认识到，理想和现实之间永远无法彻底平衡。既能忠于理想，又能活在现实，这本就是一种理想的状态。而大多数的人要么为了理想而颠沛流离，要么为了现实而选择妥协。生活永远不是童话故事，也没有人可以信誓旦旦地保证，每个人都会拥有一个皆大欢喜的结局。它总存在着权衡利弊与顾此失彼，选择追逐就得付出疲惫的代价，选择安稳就得忍受舍弃的空虚。

面对这个无可奈何的现实，每个人都有自己的抉择。就好像有人追求阿波罗式的爱情，相信美好在于点点滴滴，希冀晴时满树花开，雨天一湖涟漪，阳光拥抱城市，微风穿越指尖。有人向往浮士德式的爱情，写下梦幻的美好，花盛开就是一句，夜漫过就是一篇，黄昏时开始书写，黎明时就是无数的扉页。有人掩盖自己的想法，脚踏实地地度过一生，平淡却又安稳，这是一种曙色从木窗棂透进来的静谧；有人为了追逐理想与浪漫，做着最美的徒劳无功，落魄却又精彩，那是一种冰块落入威士忌的狂热。

选择没有对错，我们的观念仅仅是一个视角，而不是真理。因此，我们不能嘲讽前者是理想的叛徒、现实的奴隶，也不能指责后者是荒唐的愚人、疯癫的赌徒。浪漫与现实，理想与实际，两者无非是鱼与熊掌无法兼得的存在。未雨绸缪，俯瞰人间灯火之人可敬；抛去尘世，仰望天上宫阙之人也值得称颂。在理想和现实中，找寻一个合适的位置，在狂热与冷静间，追求一个适宜的温度。

正如南宋严羽所言：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”一个浪漫主义，一个现实主义；一个飘逸，一个沉郁。两者的结合，不仅仅是一个时代思想的正反两面，更是一个人对于未来的左右抉择。在每一个时刻，总有人会为了明天而奔波，也总有人会对着明天去憧憬，他们共同构成了旅途上的形形色色，也是每个人在前行中独一无二的姿态。

指导老师：王科威

教师美文

秋日的山林

●余姚市兰江小学 谢利波

秋日的山林是最华美的乐章，没看见过那么多斑斓的色彩能如此和谐地统一。纵横交错的青黄红紫灰黑棕白，极有层次地呈现，大概是印象派大师的力作。

在农村，吸引我父母的也许是歪脖子的松树，或是黄叶白叶的灌木，因为那是当柴火的好材料。退而求其次就是刺杉树和竹梢。不过我讨厌刺杉，烧起来火焰忽烈忽灭，不好控制火候不说，还容易扎到手。

小时候，我们小孩子最喜欢的自然是毛栗树。“九月九，毛栗乌开口”，每到九月金秋，毛栗就在枝头咧嘴而笑，里面原本青白的果子也因为太阳的暴晒而变红，变黑。但毛栗是不好惹的，它们个个浑身带刺，让人不容易得手，所以我们各自带着专业的装备。

每次上山，爸爸准会给我准备一个竹编小箩筐，左右各穿一根绳，往腰上一系，从而可以腾出手来拿特制的小竹钳，我们那时候叫小火夹。大火夹是灶膛里烧火时夹炭火的，把长竹片放火上一烤，用力压弯，然后放冷水里定型就做成了。小火夹就是用了较小的竹片，长度也短了不少，适合我们手劲弱的孩子使用。

我们用小竹钳夹毛栗，一夹一个准，既不会刺到手，也可以避免手短夹不到的情况。夹来的毛栗用小箩筐装着带回家，然后分成两种。开口的用脚稍稍一碾，红红黑黑的果子就蹦出来。我们把这些硬邦邦的果子洗一洗，放到饭锅上蒸。熟了的毛栗剥壳容易，吃起来喷香绵糯，还带着甜味。另一种就是还没有开口的毛栗，就得花点力气了。先使劲用脚碾压，等刺都踩软了，才拿起来用钳子掰开或是用嘴咬开。掰开之后取出果子，颜色一般是白色的，略微带点青黄，这种嫩果适合生吃。剥开皮，里面还有一层毛衣，必须把上面的毛小心剥掉才能吃。里面的肉更嫩，咬起来嘎嘣脆，就像生吃的番薯一样，清甜爽口。抓上一把揣在袋子里，够我们消磨一上午了。

除了夹毛栗，我们还喜欢在山林里寻找一切可以吃的野果子。乌粒饭（其实就是野生蓝莓）长在低矮、贴地的灌木上，果子乌紫乌紫的，比现在的蓝莓小一圈，味道却相差无几，一样是酸甜可口，浆汁丰富的。野生的猕猴桃一般摘了不能直接吃，必须带回家放在谷堆里焐上十天半个月才能使其熟软。还有山楂，由于树高刺多，我们小孩子也大多只能望洋兴叹，敬而远之。

偶尔，父母也会交给我们一些差事，比如收集松丝，因为松丝是引火的好材料。松树虽然是四季常青的，但是仍然会在秋天落下一部分松丝。等到苍翠的松丝变成焦褐色，落得满山坡都是，我们就拿个竹制的耙，背个小竹篓，结伴上山收集松丝。有时候收到一半，我们就被松果吸引住了，那层层叠叠颇具艺术感的松果确实天生丽质，不知道哪一个说松果里会有松子，可以吃，于是，我们就开始各显神通，想撬开松果一探究竟。当然掰断了、弄碎了也不会找到一颗松子。我估计，树上纵跃的松鼠大概已经在笑话我们的愚蠢了。青的松针也是我们的好玩具，我们会拿它玩“斗草”游戏——将双方选好的松针互相缠住用力一拉，看谁的松针坚韧，不容易折断。

秋天的山林是那么美丽，那么诱人，那么有趣，小时候能走遍每一条林间小径，熟悉每一个林中山洞。可是多年以后我才发现，这山林早就繁茂得无法进入。移居的乡民似乎更适应城市的喧嚣，再也不愿循着树丛去开启生活的每一天了。然而我是该高兴呢，还是会失落？

孩子，往往因错误而美丽

●宁波市海曙区古林镇春蕾学校 朱莹

班里有个叫小熊的男生，高个子，留着“一边倒”的发型，大眼睛，单眼皮。初识他时，感觉这个孩子体育方面应该不错，想给他安排体育委员的职位，锻炼锻炼。可他沉默寡言，不喜欢与人交流，外加学习也不知努力，着实有点儿伤脑筋。

有一段时间，我老觉得小熊在敷衍我，经常不带书，不认真听我上课，作业也不好好做，嘴里说着会改，私底下却说一套做一套，跟班里的同学也不怎么合群，我对他初识时的印象也慢慢淡化了。

一天早上，小熊因为上学路上飞快地骑自行车，撞倒了平房前一位蹒跚的老人。值周老师的一个紧急电话，让我一早的好心情烟消云散。怎么办？孩子的家长一时半刻也联系不上，而小熊，一边面对老人家属的斥责及报警，一边面对我的盘问与调查，竟半天不说一句话。思前想后，我决定先去医院陪老人做检查。跟校领导商量后，我陪着孩子一起去了医院。一路上，愣是一句话没说的小熊竟落下了泪，这隐约让我找到了这个男生眼神里透出的自责和一股自卑感。

还好，后来我打通了家长的电话，向他们简述了事情的原委。我并没有质问小熊，而是给了他一个温暖的眼神，说了几句安慰的话，就默默回了学校。

之后，他从医院回到学校，也许是内心有了激烈的挣扎，终于还是主动来找我，向我讲明了事情的来龙去脉。他说，他怕老师责骂，怕父母不管不顾，怕在派出所留了案底，真成一个“问题生”……看着他充满负罪感的眼神，我瞬间就读懂了他的内心。

那次他离开时，我语重心长地对他说：“你今后别做让父母和老师操心的事，在家里多帮爸爸妈妈做些家务活，能做的尽量做。学习上遇到困难你就对我说，我会帮助你。这次的事情，就当是一次教训。”

从那天起，他似乎把我的话听进去了，对学习也上了心。碰巧赶上了校趣味运动会，我暗示班长和班干部去“怂恿”小熊参加集体项目，让他融入集体活动，懂得团结的重要性。在趣味运动会上，小熊获得了不错的成绩，久违的微笑再次出现在他的脸上。后来的元旦文艺会演，他展现他的唱功，作为领唱之一，出色地完成《明天会更好》的表演，赢得了同学的一致好评。

作为班主任，我认为教育学生首先要尽量地先多了解情况，“视其所以，观其所由，察其所安”，然后多尊重、关爱他。学校是一个允许孩子犯错的地方，关键是要做好孩子的德育工作。教师是智者，也是爱的使者，应该用心中的爱春风化雨，于无声处滋润学生的心田，应该用博大的胸怀去启发学生，在潜移默化中达到德育和智育的双重效果。当孩子犯了错误时，老师带给他的不应该只是严厉的眼神和剑拔弩张的语气，而应该是一种朋辈般的帮助。

在学习工作中，我时常让班长、课代表等人自己主持召开班委会，组织阳光体育活动的练习，学会处理一些问题的方法。而小熊一直无法融入班级，我就私下找了体育委员和班长，“合谋”拉他入伙参加活动，给予启发、引导和鼓励，给予他适当的肯定。孩子的变化是缓慢的，如果可以，“亚自觉”也行，因为最后开的花，与最早开的花一样美丽。

教育家夏丏尊先生曾说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你的四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”作为一名班主任，严在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。有时候也要善待那些“迟开”的人，送上良言一句，播下希望的种子，再来点儿成功的催化剂，终究会收获别样的教育成果。

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