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得作文者得语文 得语文者得天下

作文是语文的半壁江山

不少同学提起作文就会愁眉苦脸

文不对题、记流水账、语言空洞……

不要着急 我们邀请优秀的语文教师

为同学们带来实用的写作小妙招~

第04期

周忠波：巧用”慢镜头”

老舍先生曾经说过：“唯有动作描写，人物才能立起来！”同学们在写人记事时，动作描写肯定是举足轻重的。

但是人物的动作稍纵即逝，不易重复；除了用“放大镜”仔细观察，还有什么办法，可以让动作描写更加具体生动呢？

我们先来看《小兵张嘎》中的一个片段：

《小兵张嘎》选段

起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

在描写嘎子与胖墩儿摔跤的场景时，作者并不是简单地描写他们纠缠在一起的场面，而是将摔跤过程中的所有细微动作描写出来：“蹦来蹦去”、“三抓两挠”、“往旁侧里一推”，这些描写如同摄像机下的“慢镜头”，把摔跤这个大的动作拆分成多个细小的动作，让人物形象更加丰满。

你看，已经有小作者学会使用“慢镜头”，并且把它运用在作文里：

《胆小鬼与细菌怪》选段

后来为了锻炼我的胆量，妈妈带我去了昆虫世界，近距离接触昆虫。整个游览过程愉快又奇妙，但是最后有个环节，居然是摸蟑螂。工作人员告诉我：这里的蟑螂都是人工养殖的，不携带细菌和病毒。但我仍然紧闭双眼，不住地发抖，手心冒着冷汗，双手用力地扯着衣角。当讲解员把蟑螂递给我时，我鼓起勇气，缓缓伸出双手，小心翼翼地接过了蟑螂。蟑螂在我的手心里爬来爬去，突然，我的双手一哆嗦，蟑螂重重地掉到了地上。

《篮球大战》选段

他猫着腰，篮球在他手下，前后左右不停地弹跳着，他两眼滴溜溜地转，寻找突围的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲，突破了两层防线，来到篮架下，一个虎跳，起跳，抬手臂，双手拿球，变为单手托球，手腕一扣，球从手指的指肚上转出去，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚，落进了篮框。

两个选段都是描写一个简单的动作过程，但是两位小作者都巧妙运用“慢镜头”，把动作细节拆分描写出来。不论是《胆小鬼与细菌怪》中“我”接过蟑螂时的害怕模样，还是《篮球大战》中运动员精湛的技术，都通过动作“慢镜头”生动形象地展现出来。

这里还有一些关于动作的描写片段，聪明的你能看出来哪里用到了“慢镜头”吗？

在动作描写中，把一个大动作拆解成多个小动作，抓住人物特点，用“慢镜头”的方式把人物的一举一动描写出来。还可以更进一步，在描写人物动作细节时，插入一些表情描写或心理描写，可以让作文更加生动形象。

拿起“摄像机”，巧用“慢镜头”，一起成为动作描写大师吧~

周忠波

慈溪市文锦书院语文教师。曾获宁波市优秀辅导员、慈溪市十佳学习型党员、慈溪市教坛新秀、慈溪市骨干教师、优质课比赛一等奖、班主任基本功比赛一等奖等荣誉。参与编写《寻美慈溪》，多篇论文获宁波市、慈溪市一二三等奖，致力于学生写话、习作教学，指导学生在各级各类报刊杂志发表文章1000余篇。

下期预告

卢清华：让景物“活”起来

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