同学们喜欢动物吗？

从野生动物到身边的宠物

我们身边的万千生命

都会给我们写作的灵感

一起来介绍

我的“动物朋友”吧！

PART-09

徐雨燕：

巧设情境，写好“我的动物朋友”

语文四年级下册第四单元的习作是“我的动物朋友”，要求我们根据不同的情境，针对不同的表达对象，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍。教材为我们列举了三种情境，但有的同学会感到苦恼：这几个情境我都遇不到，该怎么写呀？

这个时候，我们就需要“巧设情境”啦！比如，我班几位同学都养了猫，于是我们决定办一个“猫猫选美比赛”，比比看哪只猫最漂亮；比如，我家有一只鹦鹉，看起来有些孤单，所以我想为它写一篇“征婚启事”，寻找心仪的另一半；再比如，我平时会照顾小区里的流浪猫，但最近我要外出，所以想给邻居们写一封信，委托他们帮忙照顾流浪猫……

像这样的情境还有很多，同学们可以结合自身实际生活，再发挥自己的想象，创造几个适合写“我的动物朋友”的情境来。

创设好了写作情境，那要怎么决定写作内容呢？如果按照一般描写动物的方式来写，描写它们的外形、生活习性等，很容易跑题。我们在特定的情境中，就要选取特定的内容来写。

比如上面提到的“猫猫选美比赛”，我们就可以重点描写每只猫的外形、姿态，挖掘它们的闪光点；为小鹦鹉写“征婚启事”时，可以侧重介绍小鹦鹉的外形、性格、脾气等；而让邻居照顾流浪猫时，重点则是流浪猫的生活习性，尤其是食性。

选择写作内容时，学会有的放矢，根据读者需要抓住重点描写，可以让作文更加有可读性。

既然我们把动物当作自己的朋友，那么“拟人”就是最好的描写手法。我们在观察“动物朋友”时，可以把它们想象成人，思考它们在想什么，心情如何。比如小鹦鹉也会有情绪，会高兴、生气、悲伤，并作出不同的反应。当然，小动物也很聪明，也会像人一样开动脑筋做各种事情，我们也可以用上各种动作描写，让小动物在笔下活起来，作文自然就生动有趣了。

结合实际，巧设写作情境；有的放矢，选择写作内容；拟人手法，写活动物朋友。同学们可以多观察身边的小动物，再运用这三个小妙招，一起写好“我的动物朋友”吧！

徐雨燕

现任教于宁波市四眼碶小学，高级教师。曾获区教坛新秀、区学科骨干、区“四有教师”等荣誉称号，获全国教师范文写作二等奖，宁波市阅读指导课二等奖，区优质课比赛一等奖等荣誉。从教以来，多篇教学论文、课题发表于核心期刊，或获得市区级奖项，多次承担市区级讲座、公开课，指导的多篇学生习作发表、获奖。

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