一辆地铁缓缓驶入站点，孩子蹦蹦跳跳跑到玻璃隔板前观察驾驶员出舱操作。过一会儿，孩子问妈妈：“刚才驾驶员叔叔对我笑了，他为什么对我笑呢？”

两个妈妈，一个说：“那是因为你可爱呗！”另一个说：“哇哦，驾驶员好热情！”

孩子通过观察和解释他人的行为来理解社会。当大人对孩子微笑，孩子会试图理解这一行为的意义，这时妈妈的理解就会帮助孩子理解他人的行为动机。

这两种回答，指向不同的归因和发展方向。

被说可爱的孩子以后更加关注他人的表情。别人笑那是自己可爱，那别人如果没对自己笑呢？那自己就不可爱。这类孩子眼里的自己是由他人的评价内化而来。生活中有的孩子特别在意别人的话，容易被别人的某句话伤到，就是早早形成了“我好不好，别人说了算”的模式。

过度依赖外界评价建立起的自我价值感是不稳定的，孩子的心情可能随着外界评价大起大落。如果孩子过度依赖外界的赞美来维持自尊，可能会在缺乏赞美时感到自卑。

认为驾驶员热情的孩子呢？他笑是他热情，下一个驾驶员没笑，那是他不爱笑，不热情。跟咱家孩子有关系，但关系不大。孩子对自己的感觉不会因为他人的变化而发生转变。

    怎么培养自我价值感稳定的孩子？

1.看到孩子的努力和付出，以及优秀的内在品质。即使犯错或表现不佳，依旧能得到大人满满的爱。

2.适当范围内让孩子自己做决定。把脑子还给孩子。哪怕做错，至少积累了经验，提供了成长的机会。

3.引导孩子自我评价。你觉得这次做得怎么样？哪里做得好？哪里可以改进？

每个孩子都是一颗独特的星星，家长的任务不是让他们完美，而是帮助他们找到属于自己的光芒。

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