小学阶段，老师经常会让同学写各类“趣事”：《过年趣事》《童年趣事》《家庭趣事》《校园趣事》《假期趣事》等。

这类文章的关键在一个“趣”字。老师曾经收到一些同学的趣事作文，读后发现有些同学要么就是选材不够“有趣”，有的同学选了“趣事”但写得不够有趣，通篇读来就是一件平淡无趣的事，今天，老师来教你三招写好各类“趣事”，让别人get到你的“趣点”。

01

找到生活中的“趣点”

选取的事件要有“趣点”。 “趣事”不一定是你自己觉得好玩快乐的事，也可以是你曾经做过的“傻事”、“糗事”，你遇到的“囧事”，只要能博取读者的笑声，你的“趣事”就成功一半了。

比如小严同学写了一篇《给狗狗理发》的趣事作文：

“给狗狗理发”，光看题目就让人觉得这事很有趣，文中小作者化身“宠物美发师”，在狗狗头上左右挥剪，结果却好心没好报，塞了一嘴狗毛，真是太糟糕了。心想为狗狗做个帅帅的造型，结果把狗狗的“皮大衣”变成了“乞丐装”，实在无颜面对“狗狗幽怨的小眼神”，真是好心办坏事。趣点多多，读来让人忍俊不禁。

02

让平淡的事情有趣起来

有些同学说：我的生活很平常很平淡，绞尽脑汁也想不出什么有趣的事情啊！这就需要同学们有善于发现的眼睛，去看、去听、去感觉身边的趣事和“趣点”。比如小吴同学取材自父母日常对话写的一件家庭趣事：

这本是一件平常的生活小事，却因为有了爸爸夸张的动作和风趣的语言，而让文章充满了趣点。

再比如，小朱同学取材自家庭生活小场景的作文：

为了叫醒赖床老爸，小作者先后用了“耳边狮吼计”和“美食诱惑计”，一计不成又生一计，趣点就在这一波三折的情节设置中。

读了这两位同学写的趣事，你是否也若有所思：父母间有趣的唇战舌怼，一家人之间善意的玩笑捉弄，这样的对话，这样的事情我们家也经常发生，这就是《家庭趣事》的好材料哦！

03

找到生活中的“趣点”

有趣的事若是没有有趣的语言来描述，好比你讲了个笑话，自己笑得前俯后仰，别人却反应平平，完全没有get到你的趣点在哪里。

比如有一个同学写去海边玩，写了看到的景色、尝海水、看沙雕、滑沙梯几件事，他自以为快乐的旅行就是趣事，但老师没感觉有趣，其中有“品尝海水”一段勉强算得上是“趣事”：

我脱掉鞋，漫步在沙滩上，脚下的沙子十分柔软，我抬头望去，大海一望无际。这儿的水好像与天空融在了一起，映衬着蓝天白云。我站在沙滩上，调皮的浪花拍打在我的脚背上，好像在咯咯地笑着打招呼，我淘气地用手捧了一小口海水尝了尝，真咸啊！我直眯眼睛，爸爸妈妈却笑得合不拢嘴。

读了上面这段文字你读到他的“趣点”了吗？好像不够有趣，老师建议用这样的文字来写“吃海水”，大家看看是否更有趣？

海水是什么味道呢？我还从来没尝过，想想海水能滋养出肥美的海鲜，那营养一定很好吧！我偷偷用手掬起一捧海水，凑到嘴边尝了一口，哎呀！又咸又涩。“呸呸！”我眯着眼睛连忙往外吐口水，爸爸妈妈笑得直不起腰：“你这小馋猫，连海水都要喝，哈哈！”

瞧，“有趣的想法—有趣的做法—有趣的结果—旁人也觉得好笑有趣”，这样紧扣“趣”，读起来令人忍俊不禁。聪明的你有思路了吗？赶紧动笔让老师看看你的“趣事”吧！

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