同学们，你们平时写完作文后有修改的习惯吗？让我们一起来看看下面这篇习作有哪些不足之处，经过修改，又会变成什么样子。

“天宫课堂”第四课观后感

周五下午，我们满怀期待，早早等候在教室里，等待“天宫课堂”第四课开讲。

神舟十六号航天员景海鹏老师、朱杨柱老师、桂海潮老师向我们进行了太空科普授课。他们向我们展示了中国空间站——梦天实验舱的工作生活场景，还给我们演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。

其中，我最喜欢的是奇妙“乒乓球”实验。大家知道为什么这里的乒乓球要打一个双引号吗？因为这个实验中所用到的不是真正的乒乓球，而是一个水球。是不是很神奇？实验过程中，朱老师和桂老师用水袋做了一个水球，再用一个普通的乒乓球拍轻轻拍打了一下水球，水球竟直接粘在了球拍上。接着他们用包裹着干毛巾的乒乓球拍打了一下水球，水球不但没有破裂，反而可以来回拍打。朱老师和桂老师在太空进行了一场“乒乓球比赛”，最后这个“乒乓球”还被一口吃掉，真是神奇又好玩！

通过这次有趣的实验，让我对太空中的物理现象和科学原理有了更深入的了解。我相信，在中国空间站的探索中，我们将不断探寻更多有趣的科学问题，并为人类的科探事业贡献力量。我也要努力学习，希望有朝一日能像这三位宇航员一样飞上太空，感受宇宙的魅力。

“天宫课堂”观后感

●宁波市海曙区石碶街道实验小学501班

张牧晨

黑格尔曾言：“一个民族有一群仰望星空的人，它才有希望。”如今，时代正以前所未有的速度蓬勃发展着，中国无数伟人仰望于未知的宇宙，携科技同行，让我国航天航空这艘巨轮得以乘着科技的浪潮，向新时代进发。在观看了“天宫课堂”之后，我的感受更加深刻。

“教育的真谛，向来不拘于现场。”周五下午，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位老师，在太空舱中为我们带来了一堂精彩绝伦的太空科普课。课堂中，他们不仅向我们展示了中国空间站——梦天实验舱的工作生活场景，还给我们演示了球形火焰实验、“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。精彩绝伦的实验搭配航天员们声情并茂的解说，赢得了同学们的阵阵欢呼声。

在众多实验当中，我最喜欢的是奇妙“乒乓球”实验。其实这里的乒乓球并不是我们日常生活中所见的体育器材，而是水球。课堂上，朱老师用饮水袋在空间站中做出了一个水球，桂老师则用普通的乒乓球拍轻轻拍打水球，令人意想不到的是水球竟直接粘在了乒乓球拍上。这时候，朱老师顺势拿出了“秘密武器”——干毛巾包裹的球拍，再次进行拍打时，神奇的一幕发生了，水球不但没有破裂，反而可以来回拍打。于是，两位老师在天空中进行了一场“乒乓球比赛”。结束后，老师们还向我们揭秘了其中的原理——除了液体表面的张力使得水球不容易破裂，毛巾微绒毛的疏水性也使水球不易被吸附。老师们详细的讲解极大程度地满足了我们对科学的好奇。

“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限”，天地协同的授课方式打破了传统教授模式的禁锢，让我对太空中的物理现象和科学原理有了更深入的认识和了解，同时也点燃了我内心热烈澎湃的飞天梦想。未来我也会努力学习，希望有朝一日能像这三位宇航员一样飞上太空，感受宇宙的魅力。

指导老师：张佳慧

老师点评

在修改前，整篇习作的语句虽然较为通畅，不晦涩难懂，但文章内容整体较为平淡，细节描写不够突出，读来索然无味，没有感染力。尤其是文章开头比较普通，难以抓住读者眼球，激发读者的阅读兴趣。

修改后，文章开头引用黑格尔的名言引出主题，通过科技这一角度进行铺垫。文中也多次用名人名言进行内容的丰富与主题的升华，同时文中增加了许多好词佳句进行润色。在描述实验经过后，通过揭示实验的原理使文章内容更加严谨。结尾处进行适当修改后，与修改前相比，不仅提升了文章的整体质量，还升华了主题，立意也更为深刻。

选自《未来作家》系列（小学版）

-END-