●江南露

妈妈不是超人，却为家人变得无所不能；她没有三头六臂，却为家人撑起了一片晴空。在她平凡又伟大的生活中，又藏着多少不为人知的动人故事呢？让我们一起来看看以下这些片段，体会一下每个妈妈的不同之处。

我把毛巾放到水槽边，然后拿来凳子坐下。我俯下身去，妈妈打开水龙头，拿起花洒，小心地调好水温，把温水淋到我的头上，温柔地问我：“水烫吗？”“不烫。”我回答道。

妈妈嗯了一声，继续轻轻地给我抓着头发。她挤了一点洗发水，在手掌上揉搓出丰富的泡沫，然后把泡沫抹到我的头发上，小心翼翼地揉搓起来，好像怕把我弄疼了似的。

“疼吗？”妈妈问道。“不疼。”

妈妈继续给我搓着头发，中途还不停地用毛巾擦拭着我的眼睛周边，生怕洗发水流进我的眼睛，令我不舒服。她还贴心地拿了另一块干毛巾，搭在我的肩上，以免打湿了我的衣服。

——选自李欣宸《妈妈为我洗头发》

这段文字从三个方面体现出妈妈的细心与温柔。首先是调水温：水温的适宜与否直接关系到“我”洗头时的舒适度，妈妈小心地调整，就是希望“我”能在洗头过程中避免因水温不适而受到伤害，体现了妈妈对“我”无微不至的呵护。然后是洗头时妈妈轻轻地给“我”抓头发，将洗发水在手掌上揉搓出丰富泡沫后，小心翼翼地抹到“我”头发上揉搓，动作轻柔得仿佛怕把“我”弄疼。最后是洗头过程中，妈妈不停地用毛巾擦拭“我”的眼睛周边，防止洗发水流进眼睛让“我”不舒服，还贴心地在“我”肩上搭一块干毛巾，避免打湿衣服。这些动作细节表明妈妈考虑到了洗头过程中可能出现的各种状况，并提前做好防护措施，全方位地照顾“我”。

有一次，妈妈正在用手机跟一位家长讨论学生的学习问题，我刚好遇到一道难题，百思不得其解，就跑去问她：“妈妈，能不能帮我看看这道题？”妈妈虽然对我点点头，嘴上却还在和电话里的家长聊着。接着，她又向我摆摆手，示意我先走开。我一个人回到了房间，心里气鼓鼓的，发起了牢骚：这都多少次啦！妈妈管她那些“宝贝”学生的时间可比管我的时间多得多呢！难道她就不关心我的学习吗？找她问问题，比登天还难！

到了夜里，我无意中看见书桌前仍坐着那个熟悉的身影，翻书的哗啦声，键盘打字的啪啪声，还有那在纸上写字的沙沙声，不断地传进我的耳朵里……第二天我一起床，就发现了一份专门为我准备的“惊喜”静静地躺在书桌上，原来妈妈趁我睡着的时候，检查了我的作业，给我写了详细的解题过程，还安排好了我的其他事情呢！真好，我还是妈妈在家里的“学生”，她没有忘记我呀！我对妈妈的抱怨一下子消失得无影无踪了。

——选自孙卓尔《“不称职”的家庭教师》

这两段文字使用了对比手法。先是白天和晚上妈妈的行为对比：白天“我”拿着难题向妈妈求助时，妈妈虽点头却仍在和别的家长讨论学生学习问题，还摆手示意“我”先走开，这让“我”觉得妈妈对自己不够关心，心里气鼓鼓的。然而到了夜里，“我”无意中看到妈妈仍在书桌前忙碌，翻书声、打字声、写字声不断传来。妈妈还趁“我”睡着，检查了作业，写下详细解题过程，还安排好其他事情。白天妈妈看似拒绝的行为和夜晚默默付出的行动形成鲜明对比，突出了妈妈并非不关心“我”的学习，只是白天工作繁忙，只能利用夜晚休息时间来照顾“我”，体现了妈妈默默付出的深沉的爱。

“我”对妈妈的态度前后转变也形成了对比。在白天被妈妈拒绝后，“我”心里充满了抱怨，觉得妈妈管学生比管自己多，甚至发起了牢骚，认为找妈妈问问题比登天还难。但当看到妈妈夜里做的一切，以及第二天书桌上专门为“我”准备的“惊喜”后，“我”对妈妈的抱怨一下子消失得无影无踪，内心充满了理解和感动。这种态度上的巨大转变，从侧面反映出妈妈的爱虽然不张扬，却实实在在地打动了“我”，让“我”感受到了妈妈对自己的重视和关爱。

每天放学回家，我们都已饥肠辘辘，有时候想偷一下懒——简单冲洗一下双手，可妈妈似乎有一双透视眼：“真的洗过了？让我闻闻……”这个时候，我知道自己是绝对逃不过“卫生检查组高级督察”的眼鼻的，只得乖乖地重新去洗。久而久之，我和妹妹洗完手都会把手放到妈妈的鼻子底下说：“洗过了，不信你可以闻闻。”走完这个程序，我们才可以坐下来开吃。

妈妈不但在我们个人卫生上全方位监督，家里的卫生也是360度无死角。一到休息日，妈妈安排好我们的学习任务后，就开始她的清扫工作：先用粘尘滚筒把每张床的床单清理干净，接着叠好被子，然后用专用抹布把桌子、椅子、柜子擦干净，最后开始擦地。妈妈擦地从来不用拖把，而是用抹布擦，她说这样可以把旮旯里的灰尘都清理出来。瞧，妈妈已经把她平时披肩的长发用发绳绑起来了，然后撸起袖子，蹲在那里，双手按着抹布用力地有顺序地擦，一边擦还一边侧着脑袋，看看有没有遗漏的灰尘。

——选自刘逸心《有洁癖的妈妈》

这个片段从每天放学回家“我们”想偷懒简单洗手，妈妈却严格检查这一日常场景切入，自然地引出妈妈对卫生的严格要求，让读者能迅速产生共鸣。“真的洗过了？让我闻闻……”这句简单的话，极具生活气息，生动地展现出妈妈对“我们”个人卫生的严格监督，体现出她不轻易放过任何细节、严谨认真的性格特点。

作者运用了大量的动作描写来塑造妈妈的形象。在描写妈妈擦地时，“把她平时披肩的长发用发绳绑起来了，然后撸起袖子，蹲在那里，双手按着抹布用力地有顺序地擦，一边擦还一边侧着脑袋，看看有没有遗漏的灰尘”，这一连串动作，将妈妈认真专注擦地的样子刻画得生动形象，让读者仿佛能看到妈妈辛苦劳作的身影，一个勤劳、细致、对卫生要求极高的妈妈形象跃然纸上。

在描述妈妈打扫家里卫生时，按照先用粘尘滚筒清理床单、接着叠好被子、然后用专用抹布擦桌椅柜子、最后擦地的顺序进行叙述，条理清晰，层次分明。作者通过对妈妈一系列行为的细致描写，字里行间流露出妈妈对家人深深的爱与关怀。

妈妈来到奶奶的床前，掀开被子，扶起奶奶，轻轻脱掉她身上的脏衣物，扯掉脏床单。妈妈又端来一盆温水，用毛巾给奶奶擦洗身子，又替她穿上干净的衣裤，重新铺上新床单后，这才扶奶奶躺下，然后盖好被子，又在四周掖了掖。

奶奶平躺在床上，双眼定定地望着妈妈，两汪泪水夺眶而出。她的嘴唇颤抖了几下，有气无力地说道：“孩子，我这病，拖累你了……”妈妈轻轻地笑了一下，用手擦去了奶奶眼角的泪，她低声说道：“妈，您安心养病吧！这是我们当儿女应该做的。”

妈妈说完，揽起地上的脏衣物、床单，来到门外的水槽旁清洗。她端来一大盆清水，拌上洗衣粉，放进脏衣物，坐在小凳上轻轻地揉洗起来。妈妈的手浸泡在水盆里，站在一旁的我知道，白天，妈妈用这双手在工厂里拿铁锉子锉铸铁件上的毛刺，下班回到家里，又要伺候病中的奶奶……顿时，我为刚才嫌弃奶奶而惭愧万分，便情不自禁地蹲下身子，帮妈妈揉搓起盆子里的脏衣物来。

——选自刘宇轩《孝顺的妈妈》

这段文字围绕妈妈照顾病中奶奶展开，作者通过一系列连贯且细致的动作描写，生动展现了妈妈照顾奶奶时的尽心尽力。从“掀开被子，扶起奶奶，轻轻脱掉她身上的脏衣物，扯掉脏床单”，到“又端来一盆温水，用毛巾给奶奶擦洗身子，又替她穿上干净的衣裤，重新铺上新床单后，这才扶奶奶躺下，然后盖好被子，又在四周掖了掖”，这一连串动作自然流畅，一点也不拖沓，将妈妈照顾奶奶时的熟练与细心刻画得入木三分，凸显出妈妈的勤劳与孝顺。此外，妈妈清洗脏衣物、床单时“端来一大盆清水，拌上洗衣粉，放进脏衣物，坐在小凳上轻轻地揉洗起来”的描写，进一步体现了她不辞辛劳的品质。

作者通过对奶奶的神态和语言描写，如“双眼定定地望着妈妈，两汪泪水夺眶而出。她的嘴唇颤抖了几下，有气无力地说道：‘孩子，我这病，拖累你了……’”，表现出了奶奶对妈妈悉心照料的感动，也从侧面反映了妈妈对承担家庭责任的尽心尽力。妈妈通过言传身教，传递了“在家庭中，成员之间应该相互关爱、相互扶持”这一思想，而作者的态度也从一开始的嫌弃到主动帮助，使“孝顺”的主题得到了升华。

以上作品选自2026年4月《未来作家》（小学中高段）

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