随着社会的不断发展进步，信息传递飞速，人们如同生活在透明的水晶空间里。一举一动全方位都在众目睽睽之下。一句言论、一个标识、一个装饰，都不能脱离公众的视线范围。由此，人生存的社会压力倍增。这一点，教师也不例外。 师者：传道授业解惑也。这是一千多年来古人对师者的解读。而在当代，教师不再是获取学识的唯一途径，所以，社会对教师的社会属性就有了更为密切的期待。教师在学识上要学富五车；在道德上要如完人般无可挑剔；在人格上要温情民主；个性上要独立自尊。国家兴旺靠教育，教育发展靠教师，这成了大家心中的共识。教师的素质可以直接影响民族未来的走势，教师的责任可谓深远。可以说，今天的教师在孩子心灵中播下什么样的种子，明天的社会就会收获什么样的果实。因此，百年大计，教育为本已是不争的事实。而成功的情节在当代几乎充斥在每个渴望的人心中。 众所周知：一个孩子命运如何，能否成功来自于他平时的习惯养成，而其中有一条左右人生的习惯就是：是否学会微笑。学会了微笑对待人生，就具备了迎接生活挑战的乐观精神，就拥有了把握人生方向的动力，就积淀了拼搏人生的智慧。而孩子们这些素质的取得，很重要的一环来源于教师的培养。　　高速发展的今天，生活在水晶般世界中的教师，也已从圣坛走下，来到你我的中间。教师举手投足，先是一个普通人，有常人的喜怒哀乐，有常人的柴米油盐，有常人的衣食住行。可教师的社会属性，更要求他要胸怀祖国，心忧天下。只有这样他才能具备高远的视野，才能有对学生的责任担当与传承。由此，物质极大丰富的今天，追求教育的春风化雨的社会效果就更为显著，追求精神洗礼的陶冶就显得更为迫切。　　孩子的教育问题，成了家庭、学校、社会的重中之重。共享优质教育资源，上名牌学校成了时尚；衡量学校办学效果的是中考优秀率、高考一本上线率；评判教师的是任课成绩。一张考卷考出了学校、家庭、社会的众生百态，分分，成了整个社会的命根。仿佛有了分，就有了打遍天下无敌手的豪迈。而教师的人格是否健全，心理是否健康，生活是否隐忧，这一切都被家庭、学校、社会开出的一组组考量数据挤压着，忽略着。　　殊不知，如果对教师评判一头儿倾向于教学成绩，就会在一群本该充满生气的孩子中催生出更多的书虫；如果社会评判学校一边儿倾向于升学率，就会在参差不齐的生源中整齐划一地培育出毫无个性的流水线上的批量产品；如果家庭评判教师瞄准的仅是成绩，就会在高压下出现学习上的疲于应付的师生，手捧高分，能力低下催生出人的成长历程中难以健全的心智。　　所以说，教师的发展对于国家、民族有着不同寻常的作用。教师身正为师，学高为范。教孩子的不仅是知识，更是教给孩子一种健康的生活态度，一种决定命运的乐观精神。教师是人，不是神，但要深知自身的社会责任。要牢记：生产线上的产品出现了次品，损失的就是这些不合格的产品。而如果教育有了问题，损失的则是民族的素质，缺失的就是民族精神。而留下的是民族的滞后。教师是社会人，生活中有自己的喜和忧。但一旦走近学生，就要将笑意写在脸上，教会学生笑对人生风和雨。