我是一名科学老师，说实话打自我从小学开始学科学，我从未思考过科学与语文之间有什么联系，甚至觉得语文和科学根本不搭噶，语文不好，科学照样能好，可是今天我终于在我的学生身上真正发现了两者之间真的联系很大，看来是我以前忽视了这个问题。　　今天下午第二节课我去我自己班606班上课，我让学生做一张试卷，大概过了25分钟，我看到坐在最前面的一位学生他已经做到最后一题了，我心想，速度还真快，大概又过了几分钟，我抬头一看，这位学生一直不动笔皱着眉头看着我，我很奇怪，为什么最后一题不做，傻傻得看着我，于是我问他，你看着我干嘛啊，快点做试卷，这时他拿起试卷，轻轻得问我：“老师，这最后一题要画“小干平”（这是学生读音），“小干平”是什么呀？”，我一看，题目上写着是：请你画一支小杆秤,然后标出它的支点，用力点，阻力点。天哪，原来学生说的“小干平”就是小杆秤啊，他居然连杆秤两个字都不认识，干脆自己读音，我当时一看其实是想批评他，但是实在熬不住我就笑出来了，一笑心情也就没那么生气了，我告诉他，你读错了，是小杆秤，一听小杆秤，他马上知道题目该怎么做了，哎，可惜啊，这么聪明的一个学生居然六年级连这两个字都不认识，万一是统考，那这道题他岂不是因为语文没学好让他白白的失去了5分，这时我才恍然大悟，原来语文没学好，科学脑袋怎么聪明也无济于事啊。　　或许是因为这位学生很特别，所以这件事让我有了很多思考，这位学生是个男孩，可以说他是我们606班最聪明的学生，动手能力强，基本每位老师都说他很聪明，但是基本每一位老师都为他感到可惜，因为他实在太懒，太不爱学习了，就算语文老师再怎么花时间去帮他补习功课都没用，因为第一他太不爱学习，第二他从小因为学习习惯态度不好他的语文基础一直以来很差，第三他的父母对他的学习不怎么关心，所以这些情况造成了现在的他，平时，数学很好，有时考试可以考100，英语和语文一样老师抓他很紧，但是他不是懒得背就是偷偷逃掉，成绩可想而知。至于科学，实在让我郁闷，因为课堂上凡是难的问题他基本都知道，而且他的思维很清晰，很有条理，回答起来头头是道，佩服。平时作业因为可以看书，所以我没发现这样的问题，但是经常听起语文老师诉苦，作文写不出来，因为一些字都不会写，而且语文老师也和我说过他这样下去，说不定以后科学考试也有问题，因为字不认识，不会写，只会说没用啊，当时没那么在心，今天终于见识了，确实啊。怎么办，现在好像有点来不及了，中国的文字那么多，一时之间哪能那么快啊，看来，光聪明，嘴巴光会说没用啊。