周六下午，女儿要去上奥数课。刚出门，她就开始计较着“路径”：往哪条路走比较好？哪条路比较近？哪条路可以经过她最喜欢的文具店，她可以趁机进去逛一逛......看看时间，其实她根本不用考虑那么多，因为剩余的半小时仅够我们走到上课的地方。        一开始，她有点不乐意绕过了文具店的那条路，于是我就和她聊起了昨天中午阅读课我推荐给我们班孩子的那本书《俗世奇人》。我用自己的话，简单地讲述了“苏七块”的行医故事，一边讲，一边让她推测故事接下来的发展。走完一半的路，“苏七块”的故事也就告一段落了。没多远，就是她每次经过都得进去好一会儿的小卖部了。我看她意犹未尽的模样，开始讲第二个故事：《酒婆》。我让她先来猜猜，“酒婆”可能是个什么样的人？出乎我的意料，她猜了好几种可能性：“酒婆”可能是个酒量很好的人，也可能她有很多很多珍藏的美酒，或者她是专门卖酒的......我又问：“还有吗？比如酒婆是男的还是女的？”这回，她很快明白了我的意思：“酒婆当然是女的。”我一笑：这就是平时所说的“审题”啊！接着，我开始讲述“酒婆”的故事。她一边听，一边往前走，压根儿就没注意身旁的那家文具店，自然也就没心思遗憾了。当我讲到“酒婆”从怀里掏出一个四四方方的小布包时，她的反应和我的学生们一样，以为自己马上就能听到布包里包着的东西了。我接着讲，布包里是一个报纸包。嗯，她觉得意外了。报纸包里呢，是一个绵纸包。这下，她不淡定了：“怎么一层一层包那么多？到底包着什么？”哈哈，可惜，她已经走到了上课的地方了。欲知后事如何，请听下回分解喽！       已经成功引起了她对这本书的兴趣，接下来，我能为她做的，就是准备好这本书，让她自己去书中一探究竟吧！想到这儿，不由地想起寒假时一个家长的问题：老师，我们家孩子只愿意读她感兴趣的书，我们买了很多书她都不要读的。其实想想也很正常，孩子往往首先因为兴趣才去关注一本书，那么我们就想办法让他们对各种各样的书感兴趣 。至于办法嘛，永远比困难多，我想，只要是适合孩子的办法就是好办法。

指导教师：钟媛媛