一种与古人沟通了解的语言，却引起我的思索，徘徊。语言，简便轻巧，读起来朗朗上口，而且有很多层意思，但是这种语言却不容易，让人理解，而我更爱这种深奥精髓的语言。文言文是中国“士大夫”用于了解、记录、保存各种信息的一种书面语言。也是能压缩现代文字的格式，简洁明了的告诉我们，语言的信息。 我与文言文有着不解之缘，文言文中那“世外桃源”，令我向往。文言文中那“种种人物”，令我怀疑、猜测。文言文中那“巾国英雄”，令我感动。所以与现代的散文、小说相比，我最爱文言文。 从四岁时，我就开始背诵文言文。“先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因……”出自陶渊明的《五柳先生传》，我闭着眼晴，张着嘴巴都能背出。此外，象诸葛亮的《出师表》、《老子》、《论语》、欧阳修的《醉翁亭记》、周敦颐的《爱莲说》、刘禹锡的《陋室铭》、陶渊明的《桃花源记》等这样复杂的文言文，我都是一步一步攻克过来。从那时此，我就爱上了文言文，如今也能背诵上百篇的文言文，父母为我感到自豪、骄傲。为今天打下了初步的基础。 其实，那时文言文对我来说，一句都听不懂，只不过靠死记硬背而已，直到我上了小学五年级，妈妈给我订了一套文言文翻译，我逐字逐句的对应起来看，才慢慢地了解，每篇文言文的意思、年代、作者。 范仲淹、欧阳修等人物，我也是这样认识的，后来，我又渐渐地知道了许多的作品：宋词、唐诗、元曲等，当然施耐安的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》、蒲松龄的《聊斋志异》等书真是博大精深，星光灿烂。 我非常喜欢文言文，特别是陶渊明的《桃花源记》，因为他能让我的思绪飞到无忧无虑的境界，让我来到了一个世外桃源，远离城市的喧闹，憧憬着美好的田园生活。 小时候，我不知他写的是真，是假，但是我依然向往世外桃源，“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”陶渊明的《桃花源记》前几句，我想一般的小学生都能背出来了吧，我爱它的精练，短暂，洁简，我还爱他的《五柳先生传》，其实“五柳先生”中的情节，不就是他自己真实的写照嘛，你听“先生不知何许人也，亦不详其姓字……”句句有押韵，词词有余味。 从《勾践灭吴》中，我读懂了“苦心人，天不负，卧薪尝胆”的内涵；从《阿房宫赋》中，我知晓了秦国最终走向灭亡的真实原因；从欧阳修的《醉翁亭记》中，我了解到醉翁亭所处的地理位置，体会到当地人民的幸福生活。仔细阅读，有一种身临其境的感觉，不知不觉，陶醉其中。 中国有五千年的文化底蕴，历史非常悠久。读完诸葛亮的《出师表》，让人记忆很深刻的文言文，读上第一句，就爱上了第一句，让人思思索索，想着下一句，陶冶我们的心灵。我曾在一些作文里提到过文言文，甚至，我有些作文也是用文言文写的。我有时用“先生不知何许人也”，也有时用“有朋自远方来，不亦乐乎”，通过引用其中一句话，说明一个道理。 爱上这含义深刻的文言文，起到了画龙点晴的作用。因为文言文，是中国的一种书面语言，留给我们无比珍贵的内容，有记录“医学”、“文学”、“数学”、“天文学”等各种学科的知识。 我爱文言文，它给我带来的种种感觉。让我懂得了很多为人处世的道理，获得更多知识，了解更多古代人物苦读的历程。