每天都和一群孩子在一起，我真正了解他们吗？作为一名小学教师，我深感遗憾，我对他们知之甚少。为了解孩子，把握孩子的心理，我特地借了一本《儿童文学选刊》来看，看着看着，我不觉被其中的儿童故事所深深吸引。 一篇《别人家的孩子》道出了当今很多孩子的困惑，说出了他们的心声。别人家的孩子，这是一个怎么样的孩子呢？初看时，我以为作者像我想的一样，写了一个特别的人家的孩子，应该没什么稀奇吧。可是，当我读完之后，我仿佛也看到了自己的过去，小时候的我，也是一个总是在听父母唠叨别人家的孩子的孩子，似乎别人家的孩子总是最好的，我什么都不比不上别人。那时的我，很苦恼，却无处诉说。看到这篇文章，我想象不出作者怎么能够如此精确的刻画孩子的心理，仿佛他自己就是一个孩子。他了解，所以他写得深刻；他真诚，所以他写得原汁原味；我想作者一定是位好老师。 很多父母喜欢拿“别人家的孩子”来比较，目的是为了给自己家的孩子一个奋斗和努力的目标，但事实上，这样做不仅难以起到一种激励的作用，还会损伤孩子的自尊心、上进心，甚至影响孩子对父母的信任度，导致孩子对父母冷漠化。看看《别人家的孩子》，再看看自己家的孩子，父母们是不是应该多倾听孩子的声音。想想自己，虽然尚未为人父母，可是面对班级里的50个学生，我何尝不是总在说：“别班的学生，谁谁学习成绩很好，谁谁很聪明。”父母应该让孩子“和自己比”，而不是“和别人比”，例如拿孩子这次成绩和上次成绩进行比较，拿孩子的优点和缺点来比较。那么，作为教师，我们何尝不是应该拿学生和自己比一比，而不是和别人比，我们是不是也应该听听学生的声音。我们应该对学生表现好的方面给予表扬和肯定，然后再客观分析别的孩子表现比较好的方面，在此基础建议孩子如何学习别人的长处，这样孩子的心理会更容易接受。 倾听孩子的心声，老师们，多看看儿童文学作品，我想：我们离孩子就会越来越近了。