在我这几年的生活中，老师也是一个又一个，有些已淡忘，有些还记忆犹新。也许是时间的缘故，我记忆最深刻的也就是现在教我的王老师。　　王老师是中等身高，中等身材的，脸型略微有些大，正因如此，所以她常说：“我有大大的脸，所以我爱写大大的字。”她的头发也总是整齐地盘在后脑勺，显得干净而又端庄。说是难忘，但以后不一定会记得，可她所教的东西，我这一生恐怕也忘不了吧。　　记得在上初一的时候，男生们个个血气方刚，也不知是那两个男生，好像是一言不合，还是别的什么原因，反正从吵架升级为打架了。作为班主任，王老师自然要处理这件事的，我原以为她会讲什么“打架是不好的”、“同学们之间要和睦相处”之类的大道理，我伸了个懒腰，有些无奈地看着讲台上的几个人，这一幕小学里看得够多了，这回又要上演一遍，真是烦人呢！想着心事，台上的声音也传到我的耳朵里：“发生事情后，不费一兵一卒，是上上策，血流成河才是下下策。如果这是那样，那就在外面堂堂正正地打一架，只要别踢到要害部位就行。”什么，我听到最后一句，刚喝进去的水，打了个转，把我结结实实地呛了一下，有老师那么教育学生的吗？我瞪大了双眼，不明所以。之后，我慢慢明白了，老师这是让同学们自己寻求解决的办法，自己的事自己解决。　　也正是因为这样，所以每次我遇到问题不会逃避或要求别人帮忙，我会想尽办法在最短时间内用最佳的办法去解决。也知道了，每个人都应有责任心，要对自己所做的事负担起责任，一个没有责任心的人在任何领域都不会有杰出的成就。这些感悟也都是属于王老师的馈赠。　　王老师的另一大特点就是，总是喜欢在课间穿插一些课外的东西，包括中外名著，名作家事迹，还有社会现象评论等等。　　每当她在讲台上说的滔滔不绝，我就对她丰富的知识面而感到惊奇。　　即使期末考试临近，课时很紧，王老师也从未改过她那个爱好，依然在讲台上东拉西扯，把作业丢一边，那份淡定真让台下的我暗自佩服。　　也许这是老师的另一种教育方式吧，我对中外名著都有不小的兴趣。记得开学初，我根据生活，顺手写了一篇文章，王老师看后，认真仔细地给我当面批改，让我反复修改。我那时略有些不耐烦：一篇作文至于这么改来改去吗？我咬着笔杆头，一边抓着头发一边修改完了作文，交给了王老师。此后，我也将这件事忘记了。没想到，过了一段时间，看报纸时，在开发区导报上看到了我的那篇文章，才知道原来王老师将它投了稿。看着自己的文字被铅印了出来，心中的一股成就感油然而生。好事成双，在《未来作家报》和《作文周刊》上，那篇文章页发表了。拿着稿费，我不禁笑出了声。　　如果我以后能走上文学的道路，能从文字背后看世界，有辨别是非的能力，有承担责任的勇气，王老师的功劳是不可忽略的。　　虽然王老师平日里没有讲什么大道理，但是在行为举止中却渗透了许多教育，我以后可能记不得她，但在些道理我却会铭记在心。　　泰戈尔曾说过：“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。”这句话用于王老师身上在适合不过。　　　　指导老师：王静娜