小单已经连续几天没来上学了，问学生，都说不知道，后来从班主任那里得知,因为跟同学吵架，老师批评了他几句，觉得很委屈，认为老师处事不公，于是,跟老师斗嘴、耍脾气，所以第二天开始干脆不来读书了。 小单是单亲家庭，一出生母亲就弃家而去，一去不回，全靠年迈的奶奶一手拉扯大，缺少母爱的孩子心理总有些问题，他是学校里出了名的逃学生，一年级时就三天两头逃学旷课了，常常是他奶奶、爸爸一起“押”着他到学校，然后在学校的操场上哭得震天响，无论奶奶怎么哄、爸爸怎么打、老师怎么劝，都不见有什么效果，还会做出过激行为——头撞墙壁。他是一个相当“犟”的孩子，有着牛一样的脾气，这在我脑海里已经留下了很深的印象。后来随着年级的升高，逃学的现象少有发生。没想到今又旧病复发，故伎重演，这几天数学知识落下了好多，单元测试也没考，真为他惋惜! 今天一大早，我跨进学校，就见小单的奶奶已等候在学校了，见到我就唠叨开了：“老师，我孙子的班主任在哪个办公室？介坏小孩，老师说他几句就不来读书了……”我友好地接待了她，我说：“我是数学老师，你孙子数学成绩进步很快，偶尔也能考到90多分，这几天没来落下了好多知识，你回家跟他说，严老师说的马上来学校读书，不然要受到严厉处罚。”老奶奶点头应允着去找班主任了。 时近晌午，却未见小单的身影出现在校园，心想，一个缺少母爱、缺乏良好家庭教育的孩子，各种不良心理品质都会在孩子身上反映，受到委屈在女教师目前大发脾气也属正常，对这样的学生要多费心思关心和教育才对啊，我作为一个大男人、任课教师，协助班主任教育学生，把他劝回学校也是我的应尽职责，看来我非得亲自登门“请诸葛”不可了。 说干就干，三节课后，我叫上一个和小单同村的女生跨上电瓶车，直奔小单的家里。进入村子，忽然坐在身后的女生大叫：“老师，他在那里！”顺着她指的方向望去，只见一个熟悉的身影快速地蹿进弄堂里去了。原来小单正倚在河边栏杆上看人家钓鱼，见到我们就溜了，我以为他去家里了，到家里却不见踪影。他奶奶和邻居就分头找去，可是找来找去就是找不着，不知藏到哪去了。初次拜访就这样无功而返——一请诸葛宣告失败。此时，我也领略到了这孩子脾气确实非同一般。 午饭后，决定和班主任一起二请诸葛。当我们头顶烈日，快要到他家时，邻居老婆婆见到我们打招呼了：“哦，老师真好嘞，一趟一趟来叫其，真辛苦。现在可能在家吃饭了，要不我先去看看，以防又溜了。”不一会儿返回告诉我们：“正在家里，其奶奶正在哄他明天如果去读书就给买新鞋子什么的，要不你们一个走后门，一个走前门，前后阻拦。”老婆婆真是考虑周到。果然不出所料，当我们悄悄潜入屋内，刚落座，正在低头穿鞋袜的小单先是一愣，而后起身就往门外跑，如同一只受惊的野兔快速敏捷。说时迟，那时快，我也立马站起，夺门而出，直追而去，好一阵才追上，他又是哭又是叫，不停地挣扎着，还用头去撞地面，我用力拽住他，不使其身体往下倾，连拖带拽如同一只小鸡似的被我拎回来，老奶奶连忙关好前后门。“不许哭！”我厉声喝道，用力一拍他的肩膀，把他摁在椅子上坐下。我和班主任紧挨着他，他撇着头，乜着眼，不断地喘着粗气，一副愤怒无比的样子。 “单××，你太不给老师面子了，老师来访，你不但不欢迎，还以逃跑的方式回避老师，难道这是老师教的学生吗？” “单××，你何必这么激动，有什么委屈可以好好讲嘛，老师有什么不当之处你都可以说出来。” 我们轮番上阵，软硬兼施，回答我们的是“呜，呜”的啼哭声。 “你这么小就不爱读书了，长大了能干什么呢？” “你呆在家里没有玩伴，时间一长会寂寞的，现在就跟我们去学校读书，怎么样？同学们都盼着你回校啊。” 回答我们的是肯定有力的“不去”和“呜呜”声…… 沉默，僵持，时间在无声中流逝，空气像凝固了似的，正当我们束手无策之时，忽然，我心生一计：“单××，学校里还有更好的事情等着你，‘六一’节就要到了学校里准备了好多吃的，还有看电影、游艺活动等节目，难道你不想吗？” 哎！“呜呜”声低下来了，我们紧追不放：“如果下午不去读书就算了，在家好好洗个澡，换换衣服，明天就来，怎么样？” 总算有了反应，低了一下头，“呜呜”声也停了。看到时机成熟，我拿出事先携带的一张数学单元测试卷递给他：“下午你就在家里把这张试卷做完，明天带来给老师批改，行不？”他起身接过试卷，又从书包里掏出铅笔盒，就准备写了…… 事情有了180度转折，我“砰砰”跳着的心有了稍稍平息，刚才如同抓小偷一样惊险的场面一直萦绕脑海，我为当时的冒失而担心不已，万一追得不好摔一跤，后果不堪设想；我更为当时的果断而庆幸万分，如果当时我不去追回来，岂不是又白跑一趟，可能要三请诸葛，还是怎样结局，无法知晓。 老奶奶喜不自禁，悄悄地从里屋拿出两小袋“羊尾笋干”要送给我们，我们再三托却，但老婆婆非要我们收下不可。 第二天，我一到校，小单就急匆匆地把那张试卷递到我面前，此时此刻，我不用再多说一句了，我只是默默地认真地批改着试卷…… 我为劝学成功而感到无比欣慰。
