大家好！很高兴和小朋友们一起来到童诗的世界，看一看童诗里面有什么。

这节课的目的，是把大家领进门，通过诗教，开发想象力、创造力和审美能力，让孩子们的原力觉醒，迎接未来。

先来给大家讲一首诗背后的故事。这首诗写于107年前的英国，当时在诗人拜伦的故乡诺丁汉市发生了一件事。镇子上的工厂老板采用蒸汽机械取代了人力手工织袜子的劳动。贫穷的劳工们吃不上饭了，他们自称是“伍德分子”，冲进工厂，砸碎了那些织袜子机器。遭到逮捕后，被判处有罪，甚至是绞刑。当时拜伦慷慨激昂地在法庭上替这些工人们辩护，但是，这些人还是为自己的行为付出了沉重的代价。拜伦当时写下了这首诗，发表在《伦敦晨报》上。

造人诚容易，机器可难得。/人命不值钱，袜子价挺高。/舍伍德的绞架使山河生色，/显示出商业和自由的繁荣！

2015年，美国的查普曼大学公布过一项针对美国公民最恐惧事件的调查。排在第一位的是恐怖主义；排在地震、犯罪之前的第二位，就是机器人取代劳动力。一百多年过去了，机器取代人工的事情从未停止过。

现在是2019年下半年，人工智能已经走进我们的生活。我们都已经接受机器人可以下棋赢过人类；可以分析股票，撰写文章，与客户互动；半自动机器人呢，可以在战场上和士兵一起作战、可以在工厂里面完成很多工作。明年的东京奥运会上，无人驾驶汽车就投入使用了。在这个节点上，我们国家在机器人方面投资了数十亿元人民币，在工业领域已经启动了大规模自动化项目，将把数以千计的先进机器人装配到工厂中。拿广东为例，明年的发展目标是：工厂实现80%的自动化。随着这种趋势，司机、售货员、厨师、工人、银行职员、教师、律师、医生等职业的岗位都可以由机器替代。

根据最新世界经济论坛的估计，今天进入小学学习的儿童中，有65%他们将要从事的工作，目前尚未存在。

这些说明了什么，说明未来很多岗位不再需要劳动力，而是需要创造者，去发明创造对社会有价值的东西。说明从现在起，新的世界游戏规则已经开始了。我们已经生活在一个由数字和机器创造奇迹的时代。

三十年后，我们可能每过三、五年就得换个职业，可能要面临如何管理超高智能机器人、可能要学着适应自己被基因工程打造的新身体等等，一切皆有可能。人工智能在认知、精确度、力量方面比我们强，我们呢，处理复杂事物的合成和想象力、创造力方面比它们强，因为是我们创造了机器人，我们人类的大脑是最强大的。

现在的教育体制是在规定的时间内，提供标准化的教育。这是为19、20世纪的工业经济体系设计的，它需要改进，成为真正培养智力进步的机构。教育的目的是学会思考，片面的追求学习成绩，就是片面的智慧观、生存观。在这里我说明一点，孩子在学校学习的重点应该是学习知识体系，建立宏观解决复杂问题的能力，而不是死记硬背片面的知识点。你记性再好，也没有机器复制得快，粘贴得多。

在科学技术突飞猛进，机器都已经学会思考，学会自主学习的今天，我们人类更需要拥有创造力，才能掌握命运的主动权。也许很多人觉得这种能力是属于少数人的，是属于天才的，其实不然，科学家们已经通过研究和实践告诉我们：创新能力是可以培养的，而且有规律可循的。我来举几个例子：

1、分解（把一个物体分成相互独立的部分），例如，垃圾的分类回收；2、改变局部功能，例如，瑞士军刀，带多种常用工具，如螺丝刀、启瓶器、剪刀等；4、组合，例如，冷热水混水阀；5、嵌套思维就像俄罗斯套娃，火箭推进装置、轴承、二极管很多领域都应用；6、反向作用，例如，跑步机等等。

创新的方法经过总结一共有40种，其实原理只有一个，那就是打破现有的条条框框，寻找解决问题的最有效方法。认知决定思维，思维决定命运。如果你还想为自己的存在、为人生的未来保留一点控制权，就得跑得比算法更快，要在它们之前就认识你自己。

我们也许完全不知道2050年会是什么样子，不知道未来的人类将如何生活。但是我们知道，人类社会发展到今天，靠的是与其他物种不同的，我们人类特有的想象力、创造力和审美能力，这就是人类特有的原力，是更高层次的思维能力，而读写童诗就是启蒙这种能力有效的实践方法之一。它是从小进行的思维体操锻炼，能够释放孩子们的好奇心，想象力和创造力，而且是轻松加愉快、润物无声的好方法。

今天在座的各位家长，我替孩子谢谢你们。你们每一位都是家庭里面最优秀的CEO，你们是有觉知的、新一代负责任的好家长，父母的大格局是滋养成全孩子的力量，为你们鼓掌加油！

现在，让我们一起超越未来的不确定性，让孩子们的自我原力觉醒，迎接未来。

我们来看看童诗里有什么：童诗里有创造力、有想象力；童诗里有自由、有发现新世界的眼睛；童诗里有故事、有爱、有趣味；童诗里有历史文化、有真善美、有梦想——这真是一个丰富的魔法世界。

在诗里一切都可以发生，没有思维的局限性。我们来看看，童诗里经常用到的比喻法：把某些事物或现象类比为另一种事物和现象的方法，这和孩子天然的思维方式一样，让原有的事物更加生动形象，增加孩子们的想象力。

通感也是童诗里常用的修辞手法，它是 “以感觉写感觉”。各种感觉器官间都可以迁移，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，各种官能可以转移，不分界限。这种手法扩大了语言的张力，可以锻炼小朋友们的抽象思维和触感迁移能力，起到拓展认知思维的能力。

现在是电子传媒的时代，我们又称之为“读图时代”。电影、电视、图画、电子游戏的画面等等，对成长期的孩子，虽然有激发他们想象力的作用，但这种想象毕竟是直接的、确定的，也最容易被类型化、程式化。它让我们的孩子只有被动接受和感知的自由，挤占了自我创造和独立想象的空间。这就相当于把孩子的大脑当仓库，不停地往里面装，我们应把这里当成能够改变世界的魔法空间。

如何挽救孩子想象力的缺失呢？阅读诗歌就可以保护孩子想象力和创造力。因为诗歌可以激活孩子自身潜在的、精神自由与想象空间，这不仅有利于个体生命的发展，甚至对整个民族的精神发展也至关重要的。

1、童诗里面有创造力

人有左右脑之分，我们的心也是有感性和理性之分。人的生理需求有限，但心理需求无限。想要打破既有规则，就需要灵活的思维模式，而童诗就是从小进行思维体操锻炼的一种好方法，能够释放孩子们的好奇心与创造力，而且是轻松加愉快、润物无声的好方法。

我们来看一下，阿根廷诗人荣凯85年前写的诗。

我长大以后

荣凯/文*杨明江/译

妈妈/当我长大了/我要搭一个长长的梯子/一直通到云端/我要爬到天上去摘星星/我要把所有的口袋/都装满闪闪发光的星星/然后带回来/分给学校里的小朋友们/对于您，我的好妈妈/我要给您带回那轮明月/让它照亮咱们家/不再费一点儿电

在诗里一切都可以发生，没有思维的局限性，85年后的我们知道，他的想法现在已经实现了。

我们再来看看保加利亚诗人兹维坦·安盖洛夫80年前写的诗。

全球的孩子们，早上好！

安盖洛夫/文*韦苇/译

早上好，全球的孩子们！/白皮肤的孩子们！/黄皮肤的孩子们！/黑皮肤的孩子们！/今天，我的歌儿飞翔着，/来到你们身边！/瞧，这就是我的歌儿，/请看，/它正飞向你们！/我的歌儿那彩色的羽毛，/在阳光下闪耀光亮。/你们知道吗，/我的这支歌/打心底里希望/世界上有更多的信任和善良/地球是/一只无比巨大的舰船，/我愿它飞速前进，/千万别撞上暗瞧。

大家看后联想到什么？这就是80年前的《流浪地球》童诗版，它的原创思路就是一首童诗。

2、童诗里面有想象力

如何挽救孩子想象力的缺失呢？我想，阅读诗歌无疑是保护孩子想象力和创造力的有识之举。诗歌与视觉艺术有一种本质上的对抗性，它可以激活孩子自身潜在的本原的精神自由与想象力，这不仅有利于孩子个体生命的发展，而且对整个民族的精神发展也是至关重要的。

把某些事物或现象类比为另一种事物和现象的比喻法，可以从儿童的视角去观察、去想象，可以使原有的事物在描述的时候更加生动形象，充满童真意趣，增加孩子们的想象力。

小小的船

作者/叶圣陶

弯弯的月儿小小的船，/小小的船儿两头尖。/我在小小的船里坐，/只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

叶圣陶先生的《小小的船》就是巧妙的运用了比喻法，将月亮的形状描摹得生动形象。像小船一样弯弯的，两头尖尖的，从而展开想象：在晴朗的夜晚，一个小朋友仰望一弯明月，飞上月亮船、遨游太空的美好愿望。全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。这首诗歌的韵律协调，音乐性很强。

另一个名字

 作者/韩志亮 

花朵的另一个名字/叫蝴蝶/蝴蝶是会飞的花朵/小鸟的另一个名字/叫叶子/叶子是住在树上的小鸟/小路的另一个名字/叫炊烟/炊烟是站起来的小路/星星的另一个名字/叫孩子/孩子是妈妈心中最亮的/那颗星

（韩志亮，中国儿童文学研究会诗教委员会副主任。著有《田字格里种生字》《蜜蜂蜇了花朵》《亲爱的泥土、村庄，亲爱的人》等诗文集多部。曾获中国童诗“崇文奖·首奖”、中宣部等五部委全国童谣奖等，是山东省教育厅首批“齐鲁名校长”，《儿童文学》2010年“全国十大魅力诗人”。）

这首诗由四个排比句式组成，想象力富有新意，花朵和蝴蝶、叶子和小鸟、小路和炊烟、星星和孩子四组之间的微妙关联，非常适合引导孩子进行类似的联想练习，以开拓想象力。

3、童诗里面有自由

诗歌可以是一个盛放内心的容器，让灵魂获得自由。通过诗歌，孩子的身心能够获得极大的自由，能更好地感知和体验世界万物的美，从而保持他们美好的心灵状态。

在我看来，风就是自由的象征。它的性格多变、难以捉摸，时而奔放，时而婉约，时而热情，时而恬静。风是无形的，我们无法把握它。但是，我们可以跟着风出去走一走，去探索和发现奇妙的新世界，去看一看和我们身边不一样的风景和生活。

喜欢搬家的风

作者/鲁程程

风说/想念大海的絮叨了/就搬去大海的耳蜗边/住在有盘旋楼梯的海螺里/风说/想念草地的软床了/就搬去草地的胳肢窝/住在蒲公英蓬松的头发里/风说/想念南方的家了/想念柠檬味的阳光/

想念家里叫椰子的猫/想念爸爸书房里的油墨/想念妈妈厨房里的葱香/我说/那就回家吧/我已经把左心房打扫好了/有你喜欢的扑通扑通的心跳

（鲁程程，浙江师范大学儿童文学硕士，目前为高校老师。热爱儿童文学创作，作品散见于《十月少年文学》《儿童文学》《少年文艺》（江苏）《红树林》《娃娃画报》《好儿童画报》等。）

本诗的每一节都以“风说”开头，自带叠沓的节奏感。前两节分别写了大海和草地的惬意舒适，在第三节，作者写到了几个我们再熟悉不过的生活场景——但那些都是家该有的模样。诗的结尾让人心动。无论走到哪里，我们总归还是需要一个舒适的家！所以一个喜爱风的人，一定也是热爱旅行、热爱家庭的。如果小朋友们也喜欢风，那么孩子们的内心也就有了风的灵魂。

风的鞋子

作者/丁云

我看不见风的外套/却看得见他的鞋子/冬日里的风/把树枝踩得吱吱作响/一定穿着笨笨的大头靴子/每走一步都要呼呼喘着粗气/秋天在果园里散步的风/脚上穿着运动鞋/从这棵树跳到那棵树/

摘下几个红果子/一点也不吃力/春天里奔跑的风/一定穿着绣花鞋/走几步，就在大地上/绣出一朵朵好看的花朵

（丁云，扬州人，江苏省作家协会成员。知名诗人教师。曾获2017冰心儿童文学新作奖、首届亲近母语儿童文学征文大赛一等奖、中国童诗首奖等奖。曾参与澳门写作教材的编写。作品散见《儿童文学》《少年文艺》《读友》等刊物；入选《中外儿童诗精选》《新语文读本》《最美童诗童画》等多种选本。著有儿童诗集《秋天在田野间散步》《跟着蒲公英旅行》，论著《孩子是天生的诗人》《中国老故事—民俗故事》等。）

多么有趣，诗人乘着想象的翅膀，以三个非常具体的拟人化场景，将风在四季不同的形态描写得极富美感，而“一定穿着”这样的句式更是增强了表达的效果。

对于孩子们来说，想象力的放飞始终都是无比重要的。它能将细腻敏感的内心感受展现出来，让生活变得轻灵，自由，无拘无束，变成一幅美丽迷人的画卷。

4、童诗里面有发现新世界的眼睛

童诗是创意之母，在童诗的欣赏中，将恢复我们灵敏的感觉，让我们的思考能力增强。我们再来欣赏巴西女诗人梅雷莱丝90年前写的诗。

蓝色的孩子

梅雷莱丝/文*刘焕卿/译

孩子要一头小毛驴去游逛/它必须温顺老实/不跑也不跳/却知道同主人把话讲/孩子要这样一头驴

它能说山岭、河川、花卉/——所碰到的一切名称/孩子要这样一头驴/它会编造许多美丽的故事

有人，有物/还有船在海上漂荡/他俩一起去把世界游览/世界是个大花园/只是更宽/或许更长/无际无边/谁晓得有这样一头毛驴/可以写信告知/万户路/千号门/不识字的蓝孩子

她的诗看似简单，却以隐喻表达内容的方式，极具现代主义特色。有人说，一部《阿凡达》反映了移民和种族歧视问题，在90年前的童诗里，这个问题我们的诗人已经写过了，诗人是最具有原创思维的群体。孩子们看童诗，就是培养原创思维逻辑的过程。

夏夜，好奇心被萤火虫点燃了

作者/刁江波

躺在后院的凉席上/闻着麦子的清香/我打算和星子们/一起眨眨眼，说说话/有关祖先的那些传说

如同千千万万种出生/落在银河里面/有整整一河的蛙声和蝉鸣/在嬉笑打闹/我的好奇心被萤火虫点燃了/不管流星划过之后/会留下什么/好奇心总是属于我/在夏夜里枕着入梦

（刁江波 笔名未央、小鱼，现居黑龙江省大庆市。系中华诗词学会会员、中国楹联学会会员、中国诗歌学会会员、大庆市儿童文学协会专委会主任。作品入选《中国当代诗人代表作名录》《经典短诗·当代方阵》《中国当代诗歌·精华卷》等。代表作有诗论《老树新枝别样红》、短篇工业小说《往事都是下酒菜》、石油话剧《选择》、长篇报告文学《关东嘹亮》、长篇少年系列科幻小说《学校里有怪兽》等。）

5、童诗里面有故事

生气的妈妈

作者/崔蕊霞

生气的妈妈/是头凶凶的大怪兽/叽哩哇啦 叽哩哇啦/说着谁也听不懂的话/生气的妈妈/是只橘红色的氢气球/被吹得很大很大/仿佛马上就要爆炸/可是，只要你乖乖听话/撅起小嘴儿/叭——/在她脸上亲一下/她就会冰激凌一样/甜甜地融化

（崔蕊霞，山东作协会员。曾获2015年冰心儿童文学新作奖、第八届童声里的中国童谣优秀奖，入围第九届信谊图画书奖。已出版童话集《嘘！我是一头熊》。作品入选《年度幼儿文学精选》《2018中国年度儿童文学》等多种选集。）

在生活中，妈妈是一个极富多面性的角色。本诗中，作者向我们呈现了其中一面，如此形象，如此真实。但这样的妈妈读着让人觉得心疼……在孩子的眼中，妈妈几乎是万能的，她会解决家里大大小小的问题。她平凡，却像一个超人，但是超人妈妈也有脆弱的一面，需要我们用心去理解和呵护她。

三眼恐龙虾

作者/刁江波

金色的池塘里/住着一只三眼恐龙虾/它正在洗澡/见我走近/就故意挤出很多泡泡/把我吹上了天/好在流星正在送快递/我跟着飞了回来/它又用古怪的眼睛/扫描书包里的考试卷/这回轮到我害羞啦/转身就跑/它开心得直跳/过了几天/我自信地来找它/它却搬了家/于是我把成绩单/折成金色的翅膀/飞向远方

6、童诗里面有爱

童诗的世界有对人间的大爱和悲悯。

积雪

作者/金子美铃

上面的雪/一定很冷/轻盈地依偎着冰冷的月光/底部的雪/一定觉得沉重/负荷成百人的重量/中间的雪/一定觉得孤单/它既看不见天，也看不见地

（金子美玲（1903-1930），上个世纪20年代的日本童谣诗人。）

月亮听了太多的秘密

作者/刁江波

花开过/蝴蝶记得/风来过/落叶记得/雨下过/天空记得/妈妈啊，我求你/不要记得/不要为我伤心/不要为我流泪/月亮啊，我求你/让妈妈忘了我吧/月亮听了太多的秘密/把装我的罐子/做成透明

这首诗讲述的是在夜晚，一位患白血病的小女孩在临死前，听到自己的妈妈躲到医院的走廊里哭。为了不让妈妈这么伤心，她对着窗外的月亮许下心愿，希望妈妈快些忘了她。诗的结尾处描写石头月亮听了小女孩的心愿，也变成透明的，像一大滴眼泪，却戛然而止没有明示，令人唏嘘不已。

 童诗的世界有对小读者的关怀和呵护。

我依然要写你的诗

作者/谭旭东

早上，在校园里漫步/我发现路上的酢浆草蔫了/我有些伤心有些沮丧/春天快要走了/夏季的蔷薇正含苞欲放/草莓和樱桃闪着诱人的唇光/哦，我依然要写你的诗/就像我无论走到哪里/我都会惦记我的孩子/开紫红色小花的酢浆草/我多次路过你的身边/低头，弯腰，凝视/我喜欢那些小小的生命/我希望我的每一首小诗/如你叶片上沾着的温柔的露水

（谭旭东：湖南安仁人。当代诗人、儿童文学作家、评论家、儿童阅读和语文教育专家。出版诗歌、散文、童话、儿童小说、幻想小说和寓言集等80多部，译著60多部，文学理论批评著作20部。多部作品输出版权，多篇作品选入北师大版、京版、鲁版语文教材和澳门特别行政区语文教材。获得鲁迅文学奖、全国优秀畅销书奖、中国童书金奖、冰心儿童图书奖等奖项。）

这是一首余韵悠长的抒情诗，诗的开头以一丛酢浆草写起，触景生情，然后写到蔷薇、草莓、樱桃，这些我们身边所熟悉的事物。当看到它们闪动着亮光，作者的情绪也从一开始的伤心沮丧，到后面的释怀，生活的色调也一下子明亮了起来。就像“惦记我的孩子”一样，我们爱着这些“小小的生命”，爱它们的每一个叶片，叶片上的每一滴露水。那么，诗中的“你”是谁？在这里自不必多说了。结尾带着哲思的诗句，让人读完意犹未尽，久久回荡在那个无限的温柔里，这是谭教授多年以来，对孩子的爱。

7、童诗里面有历史文化

天狗和月亮

作者/刁江波

东方三百里的阴山脚下/住着一只天狗/长着白脑袋的它总是在叫/溜溜、溜溜——/天上的月亮听到啦/从厚厚的云被子里面/跑出来玩儿/真开心/可是月亮/忽然咳嗽了一声/发出或明或暗的电光

感冒啦/天狗赶紧把月亮含在嘴里/给它暖和一下/月亮的病治好啦/它笑出了弯弯的月牙

（汉字诗）伸

作者/聪善

有一次/我和一只猴子比赛吹牛/猴子说：/我翻一个筋斗云/可以骑到太阳身上/我说：/这有什么稀奇呢/我用一根竹签/可以把太阳串起来/变成糖葫芦

(聪善， 2019年5月获《少年诗刊》颁予“星光诗人”称号。已出版儿童诗集《梦的翅膀》《谁偷了小熊的梦》《一字一童诗》等。)

8、童诗里面有趣味

种了一地的痒痒挠

作者/刁江波

认识柳树的都知道/它很爱笑/而且是/一点儿也不害羞的那种/燕子只是轻轻地/用翅膀碰了它一下/呵呵呵……/长长的柳枝摇摆起来/哈哈哈……哎呀/绿色的柳叶一个没忍住/种了一地的痒痒挠/于是整个春天都笑醒了

梦里有什么

     作者/刁江波

天空中有群鸽子/叼着风的节奏/小桥旁有棵桂花树/摇着淡黄色的香/桥下有水有鸭/又来了几只大青蛙/它们跳着、闹着/掀起绿色的传说/草丛里还有/一只大笑不停的蟋蟀/那就是我/正在唤醒一个梦的开头

通感是现代诗歌创作常用的修辞手法，它是指将不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 各种感觉器官间都可以勾连互通，视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限。这种手法在童诗的写作中，扩大了语言张力，可以锻炼小读者们的抽象思维和感触迁移能力，开拓儿童的抽象认知思维。

9、童诗里面有真善美

   我们来看看林良老师浅语的艺术。文化是否可以渗透到小孩子们的潜意识深处，就看他们幼年时接触到的是什么。少年时期艺术素质的培养，不应该忽略诗歌的作用。

白鹭鸶

作者/林良

水牛宽大的背/一直是我/最喜欢的表演台/我不会/唱歌跳舞什么的/我表演的是/我这身美丽的羽毛/有多白！

 风 铃

作者/林良

在这条/家家户户挂着风铃的/深巷里/当晚风起的时候/当炊烟摇动的时候/那一片清脆的奏鸣曲/常常/使我轻轻放下晚报/使小孩子忽然静下来/痴痴扶着厅门听

（林良，笔名子敏，曾任《国语日报》社长、台湾儿童文学学会第一任理事长。儿歌创作达六千多首，曾获中山文化基金会的文艺创作奖，台湾省文艺作家协会儿童文学类中兴文艺奖、信谊基金会幼儿文学特别贡献奖、金鼎奖终身成就奖、全球华文文学星云奖特别奖、联合国儿童基金会儿童读物金书奖等殊荣。）

11、童诗里面有梦想

每个孩子都有梦想，我们应积极地发现和保护这些能够改变世界、改变未来的梦想，这是他们立足社会最强的竞争力之一。

秋天的要求不高

作者/刁江波

我的要求不高/一朵野菊花下安家/左边有一只/叫花大姐的小瓢虫/右边是两只/忙碌的小蜜蜂/这样的日子多美好/甜甜的花香/风一吹/喝一口就饱啦

种子的梦想

作者/顾城

种子在冻土里/梦想着春天。/它梦见——/自己舒展着颤动的腰身，/长睫旁闪耀着露滴的银钻；/它梦见——/蝴蝶轻轻地吻它，/春蚕张开了新房的金幔；/它梦见——/无数花朵睁开了稚气的眼睛，/就像月亮身边的万千星点……/种子呵，/在冻土里梦想春天……

（顾城，中国朦胧诗派的重要代表，被称为当代的“唯灵浪漫主义”诗人。其《一代人》中的一句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”成为中国新诗的经典名句。）

诗人运用浅显、形象的语言来向我们描述了一颗种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果。诗作开头的“冻土”一词说明种子所处的环境之恶劣，但是种子并没有因此而绝望，或埋怨命运的不公，反而在畅想明天的美好，可见它是多么的乐观。接下来的三段，分别写了种子三个不同的生长阶段：发芽、长出花苞、开花。其中的“银钻”、“金幔”、“星点”也为整首诗增加了梦幻色彩。

如此美好的一首诗，肯定会唤起孩子们内心对生命的热爱，对美好未来的向往。应该说，有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的，世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。愿每一个孩子都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大，他们最终将会因这个梦想而高飞。

综上所述，童诗是关注人类的幼年时期，关注孩子们心灵的艺术奇迹。在孩子教育方面，完全可以担承起包括文学、艺术、美学、思想等多方位的精神气质养成和社会教化功能。在培养孩子全面发展上，诗歌不应缺席，而且它的操作成本可以说是最低的。你送一本童诗集给孩子，种下的是想象力、创造力、审美等原子核裂变式的、最神奇的种子，它在几十年后会结出传奇，整个世界都会为之惊叹。

人生是一本书，封面是父母给的，内容是自己写的，厚度由命运决定，希望它的精彩程度可以是一本诗集。

指导教师：刁江波