“半大小子，气死老子”“崽大爷难做”，日常生活中家长的这些抱怨说的就是孩子的逆反心理现象。不知道从什么时候起，孩子不听话了，甚至可能与家长“顶嘴”“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“叛反心理”。逆反心理从小就有，人人都有，只是在孩子的青少年成长过程中显得更为突出。

一、个案的基本情况

个案一：刘涛，男，11岁，小学五年级学生。智力较好，成绩一般。他是一个从湖南来的外地学生，在学校里是出了名的调皮鬼，上课坐不住，屁股下面像是抹了油似的，手和脚总是没有停下来的时候。最令人气愤的是，他的脾气很倔强。只要是他自己不愿意做的事情，爸爸妈妈再怎么说都没有用，如果说话的语气重一点，他就发脾气，不吃饭，不睡觉，不理人。有一次，由于妈妈不肯给他买遥控汽车，他竟然离家出走了！在老师和家长寻找了整整5个小时之后，终于在公园的一个角落里找到了他，他已经哭得筋疲力尽，可是还是不肯回家，他的爸爸忍无可忍，狠狠地打了他一顿，强行把他抱回了家。

个案二：我的一位学生，沉迷于电脑网络游戏，学习成绩直线下降，对父母、老师的教育时常感到不满意。我曾与他直接谈过几次，但都无明显效果。后来我就从其他同学那里了解到他的QQ号和平时聊天的时间，主动与其聊天，经过几次交谈，我终于了解到他只是觉得自己学习掉得太多，怎么么也不可能赶上了，索性不做家庭作业，在家就是与电脑为伴。了解到这一情况后，我就给他分析利弊，鼓励他勇于离开电脑游戏，把精力放在学习上，努力提高学习成绩。我给他介绍一些好的学习方法，经常督促他认真学习。不久，他的学习成绩就有了起色，对自己也有了信心，他决心离开电脑。他说了这样一句话：“我即便不能考上好的大学，也要考上职校，学一样本领。”

二、个案叛逆心理产生的原因

青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。

（一）家庭的影响

1、家长认识上的错误，造成教育方式不当

前苏联教育家费可夫在《和教师的谈话》中说过：“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”

一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。例如案例一，我通过与家长接触，对刘涛的成长环境有了一定的了解：刘同学家境富裕，爸爸是老板，文化水平不高，对他的教育方式是以简单粗暴或命令式、专断式等惯用的教育方法，以及在生活、学习等方面期望值过高，要求过严等。这些都无形的在孩子心理上造成一种压力，当这种压力不断积蓄、沉淀，他又找不到良策排解时，便在情感上对父母所进行的一系列教育、说教、劝说产生抵触，在情绪上不满，进而产生叛反心理。

可见，家庭环境对一个人的成长有着密不可分的关系，它对孩子的影响是全方位的。

2、父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾

由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，要求有自己的处事方式，迫切希望摆脱家长和老师的监护，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，孩子没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

（二）学校的影响

学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解学生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。例如教师在对待学生处理具体问题时，一定要注意“一碗水端平”，无论是优生还是差生都应尽量做到一视同仁，不分厚薄。如若对优生偏爱姑息、对差生粗暴严厉，会使学生心理失衡，表现为心灰意冷、破罐子破摔的消极对立情绪，造成心理抵触，从而出现教育效果的“零效应”，甚至是“负效应”。因此教师在教育过程中，一定要坚持公平、公正的原则去处理问题，在深入实际，调查了解，掌握真实情况的基础上，作出公正合理的结论，并注重班级群体舆论的正确引导，从而使教师处理的问题得到学生广泛的赞同和支持。

（三）社会环境的影响

大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多小学生十分欣赏电视卡通片中描写的“叛逆英雄”。

叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑，偏执，冷漠，不合群等病态性格，使之精神萎靡，学习被动，意志衰退，信念动摇，理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。

孩子小时候的一些行为，导致了他们心里的不健康，致使孩子的自闭，对社会和世界的不相信，造成懦弱、胆怯，严重可能引起自杀。年幼时的小型偷窃，违背良心的话和事，甚至是面对了不给面对的事，或者过早见识了悲惨死亡，都会影响孩子的一生。

三、消除叛逆心理的有效方法

1、充分认识孩子的叛逆心理，采用实践体验法

在孩子产生逆反心理的时候，父母一定要及时的了解到孩子是什么原因产生的逆反心理，这样才能有针对性的去对待这一情况。还有如果孩子的逆反心理起到了积极的作用，那么父母应该感到高兴，但是如果是消极的作用，就应该对孩子进行及时的教育，这样才能让孩子更好的发展。

一位妈妈曾经讲了这样一个故事。夏季的一天晚饭后，妈妈与儿子到街上散步，儿子见到西瓜摊的西瓜很大，就非要买。妈妈说：“天气这么热，回家还有两站路，抱个大西瓜太累人了，不买。”儿子先是说这说那，弯眉撇嘴，后来怨气连天地说：“我最喜欢吃西瓜，你不买。你最喜欢我学习好，我也不认真学。”妈妈略一思量，觉得硬压孩子也没用，不如让他体验一下，以后他就不会这样犟了。于是 ，她说：“买瓜可以，你要负责拿回家。”儿子同意了，抱着瓜就走。一会儿就满身大汗累得抱不动了。一路歇了好几次才把大西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃这个瓜太不划算了！”由此体会到妈妈的苦心。

2、平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段

从叛逆心理的成因可以看出，家庭教育的缺陷是主要的一方面，因此每个孩子的内心深处都是很希望被自己的父母所认同，多得到父母和老师的表扬，但是很多时候父母一旦发现孩子的错误，还有不听话的时候都会出现一些厌烦，那么这样就更加会导致孩子产生逆反的心理。父母应该多给孩子一些积极的鼓励，不要光是责备。用积极、鼓励的教育方式代替简单、粗暴的教育方式，孩子获得的鼓励越多，那么逆反心理也就会减少很多，产生更多积极的信心，在成长的道路上面会走得更加顺利。

3、多与孩子真心沟通与交流

作为家长和教师，应该放下自己“高贵”的身份，以朋友的身份来耐心倾听孩子的心声，从不同角度寻找他们叛逆的根源。

对父母来来说，父母应该定期地和孩子敞开心扉的畅谈。生活中，家长眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。其实，最好能试着了解情况。例如，陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和父母相处融洽，孩子当然就不需要叛逆了。

对教师来说，学校的教育工作也要结合家长的家庭教育，多与家长沟通和联系，互相了解学生在学校家庭中的表现，利用晨会、开班会或者私下交谈的方式，肯定孩子，然后适当地指出不足之处，提出希望加以引导，为学生排除困惑，这样孩子便乐于接受教育并且能朝着学校家长所期望的方向健康成长。例如案例二使我觉得叛逆的孩子需要更多的关怀与帮助，只要我们能合理地引导他们，他们同样会是一名好孩子。

常言道：“十年树木，百年树人。”教育孩子是一项系统工程，绝非一日之功，也非一蹴而就，孩子在慢慢长大，世界观也在发生变化，面对叛逆的孩子，我们更需要用心、耐心地为他们保驾护航。

指导教师：蔡小平