中午作业整理课，学生坐在座位上，静静地等待我开始“表演”。中午作业已经提前布置过了，积极的孩子早已完成了手头的任务，已经开始完成家庭作业了。而贪玩的孩子，刚刚结束中午的玩乐，至于作业是什么，大概一时也想不起。时间差不多了，我沉默地扫了一眼教室，准备催交作业。               学生对常规催交作业的模式已经非常熟悉了，毕竟有些人已经被催交了5年了，经验已经很丰富了。他们的应对方法也很老套：老师点我的名儿，要我交作业，那我就“老实”地找出作业来再说。于是，作为老师的我们，总能看到那几位“负债累累”的同学一脸不情愿，埋头在课桌内或书包里积极翻找。若老师等待和注视他的时间长了点，他会适当增加一点“表演内容”：低头，再低头，恨不得把头塞进课桌内，至少保证你捕捉不到他的视线。万一躲不过去，嘴里必会喃喃：“咦，我的作业本呢？”终于等到老师没耐心了，或是有其他同学找老师改作业去了，他立刻松了一口气，然后该发呆发呆，该说话说话去了。万一老师记性太好，一扭头又来催交作业了，那么刚才“大海捞针”的翻找模式就重复上演一次。这样的催交方式，能催上一部分脸皮还不是太厚的孩子的孩子，至于剩下的那些，那就只能老师亲自动手翻找了。        大概已经默认为我会开启常规的催交作业模式，他们也有了心理准备，一淡定脸。我默了默，开始说话：“此时此刻，钟老师的‘胡子公司’开张了。”倏地一下，抬头的，瞪眼的，各种一脸惊讶，静待下文。我接着往下说：“‘胡子公司’的业务主要是针对作业‘欠费’的同学。规定时间内该完成的作业却没有完成，没有特殊情况，一律在我'公司'的服务范围内。比如听写本拖欠订正，可以获得钟老师免费画胡子一根；古诗默写本未及时订正上交，可以获得免费胡子一根；语文课堂作业本未完成，可以获得胡子一根......考虑到胡子的美观问题，本公司提供各种形式的胡子，有长有短，有直有弯。公司免费赠送的胡子无故不得剃除，除非你已上交规定作业。接下来，各小组组长汇报作业上交情况，并记录未交同学的名单。钟老师的‘胡子公司’正式营业！”话音刚落，听到下面一片惊呼声，夹杂着几声幸灾乐祸的笑声。有人慌慌张张地补起了作业，这是有“自知之明”的同学；有人一脸怀疑，开始搜查自己的课桌和书包，这是有点迷糊，有点“怀疑人生”的不确定同学；有人笃笃定定，看着同桌狂写一气，在一旁哈哈笑，这是自觉性强，作业主动的同学。最后，有两个同学为全班拖欠作业的同学示范了“长胡子”的模样。这两个同学一边不好意思地笑着，一边用手捂着脸，好像一副牙疼的样子......      下课后，一些尘封多时的作业送到了我的面前。更有一堆同学围着我的记分册查看，生怕自己有什么遗漏的作业。作为“胡子公司”的唯一老板，我对公司业务的开展情况表示很满意。虽然后面几天，公司几乎没什么业务，但是我依旧很满意。遇到想故伎重演的同学，喊一声“胡子公司”最近很空闲，没什么业务之类的话，他们就会积极一点，尽力把作业早点完成交上来......

指导教师：钟媛媛