江北区新城外国语学校811班 周安豪
2019-10-16
步入初中后，也就是道德与法治中所描述的青春期。自以为成熟的我也开始了物质的攀比，但其中使我跟他人辩论的为数较少，在我印象中不可磨灭的也就是那一次了吧。
“我跟你讲，我有两个手机啊！”居我左侧的同学嚣张地说。
“数量多有什么稀奇的，我用的可是华为呢！”另一个人得意洋洋的说，说吧便转过头来与我四目相视地说：“周安豪，你呢”
这正常不过的语气在我看来就是明知故问：“我，好像……没有……吧。”我几乎一字一顿地说了出来，便离他们敬而远之。
一回家，我书包一扔，飞驰到妈妈的身边，双手故作严肃的拍在桌子上，又装作恼羞成怒的模样，故作强调的喊道：“妈，我想要手机！”
“不行！”这看似简短的话语却有力而无情的回绝了我，好似没有一丝回旋的余地。
“我们班上的同学都有了，凭什么我没有！”这次声音真实地发自我的肺腑。从小到大，我的妈妈从都没拒绝过我的请求，有也只不过是超出了她的的能力范围罢了。但是，我家虽不富裕，但也至少位于小康之上，一个手机不在话下，想想就气不打一处来。
“不行就是不行！”妈妈明显提高了强调。
“为什么？有了手机，我就可以查资料，可以上网来拓展眼界，增长阅历。这种好事何乐而不为呢？”
“手机在学习中的地位用脱裤子放屁——多此一举来形容再恰当不过。”老妈一脸小人得志。
我不甘落后：“你的说法可以用厕所里跳高——过粪（分）来形容，绝对惟妙惟肖。更何况我不同于他人，我有了手机只会是画龙点睛。”
“你们老师说过：‘想毁掉一个孩子，就给他买个手机。’更何况你的自制力也没有好到哪去。”老妈有理有据的反驳了我。
我差点当场骂街：“我就说老妈怎么这么机智，符合她的学历，原来是老师捣鬼，坏了我的千秋大计。”
就这样老妈在我一番软磨硬泡下，还是不耐烦地撵走了我……
现在回忆起来那些当初信手拈来的那天花乱坠的依据，也只不过是一套冠冕堂皇的说辞罢了。
