清晨，青葱校园书声琅琅，莘莘学子求知若渴，看着他们稚嫩的眼神，我不停地追问自己“教育的本质是什么？我能带给他们些什么？”近期，我在同事的推荐下观看了《放牛班的春天》这部影片，获益良多，并从中找到了答案。

《放牛班》是一部大家耳熟能详的影片，它讲述了一位怀才不遇的音乐老师——马修，来到“池塘教养院”后，帮助院子里一群被大人放弃的野男孩，找到灵魂的故事。很多人看来，整部影片主题很老套，无非就是教师通过循循善诱和善待宽容，帮学生找到了未来的方向。可是，作为一名从教10年的老师，我却从细节处看到了很多不一样的东西。

教育不是把篮子装满，而是把心灯点亮

影片中有一个片段最让我印象深刻，马修请学生们在小纸片上写下自己的姓名、年龄和喜欢的职业，这时教室里出奇地安静，而学生也认真而仔细地思考着这个问题。这个问题，之前几乎没有人问过他们，而且在众多人看来，他们这群“野孩子”是不可能有什么梦想和追求的，所以他们总是被人忽略。可是谁人心里不渴望被人重视？谁没有过梦想呢？

看到这样的片段，我不禁想起自己的班级上，总有几个“调皮”的学生，在许多老师眼里，他们油盐不进，几乎没有什么能触动他们。可是作为班主任，在这么多年与他们接触的过程中，我可以明确地感受到，这一类的学生，他们的真实想法往往和表现往往是截然相反的。他们渴不渴望被老师和家长夸奖？渴望。那他们为什么对这份渴望总表现出一种“不屑”呢？因为他们缺乏自信，不相信老师会表扬他们，越想得到越没有自信，越没有自信越要装强大，好不让别人看轻。当这些孩子犯错时，我们总会“怒其不争”，可是与其一味地批评教育，不如静下心来，仔细想想他们最缺少的是什么。是一份夸奖带来的自信，还是老师请他帮忙完成一份任务时的自豪感，亦或是在家长面前对他们的维护……这些看似是一点小事，但却是点亮学生们心灯的一根火柴。教育，从来不缺严厉的批评，它更需要一份春风化雨的爱和一份细致入微的关怀。

教育不是一味的宽容，而是适当的严格

师者，传道授业解惑也。这是千百年流传下来的警世名言，也是每一位教师的行为准则。可是，当学生犯错时，我们该如何解决呢？

经过两三年的教育教学工作，我们对班级的每一个学生，都有一定的了解，他们每一次的行为，我们基本上都能找到根源。比方说有些学生在老师和家长面前完全是两个样子，在老师面前唯唯诺诺，但是在父母面前耀武扬威，这类事情看似是小事，似乎和教学没有多大关系，是不是就可以宽容一些、不用管了？有些学生有偷窃的小毛病，并不是因为家里缺钱，只是看到别人有他就想占有，这似乎没有引发学生间的冲突，也没有人来告状，是不是就不用理了……这些是我们常常遇到的小事，遇到这些类似的情况，我们该怎样处理呢？

在影片中，马修也遇到了类似的情况。占有欲极强的皮埃尔，因为看到母亲和马修说了几句话，便将墨汁泼向了马修。面对不理智的皮埃尔，马修选择了将他主唱的部分删去。这一处罚对于皮埃尔来说，仿佛整个世界都坍塌了。这一举动变让皮埃尔感受到了什么是对、什么是错。而在之后，马修在看到皮埃尔知道了错误之后，向他伸出手，欢迎他再次回到队伍中。这就启示我们对于每个学生犯的错误，一定要在第一次时及时纠正，无论是对父母不尊重还是有偷窃的现象，一旦发现一定要指出，并给于一定的处理。这样，长此以往，学生才能真正地领会到什么是对、什么是错。

“世界上没有差学生，只有闪光点未被发现的学生”，我愿意成为一个时时能发现学生闪光点的学生。《放牛班的学生》这部影片给与我的感动和细节还有很多，这些都对我的教育教学工作有一定的帮助，它能够让我从第三者角度审视自己，而在今后，我必将针对自己的不足和欠缺进行提升。

指导教师：蒋丹