在学生时代，体育课一直是我的最爱，而在素质教育的今天，体育课同样是非常重要的课程，它不仅能促进学生身心健康发展，还能增强学生运动技能和身体素质。

　　但不知道大家是不是也有同样的体会，就是一个学期好像总是见不到体育老师几次，回响在耳边的总是那句“体育老师生病了，这节课上主课……”

　　有人调侃说，体育老师身娇体弱，年年生病，数学老师体格健硕，次次补缺。诚然，在当前的教育体系中，体育课好像总是显得不那么重要，体育老师也总是课程设置中的“背锅侠”。面对沉重的教育现实，体育老师也只能感叹一句“我太难了”。

　　刚上班那会儿，我从来不会去抢占体育课。不仅如此，我还更愿意学生们在繁重课业之余，多多参加体育活动。

　　但不知不觉中，我也成了体育老师“生病”借口的使用者，记得有一次学生们的考试成绩不佳，欠缺的知识很多，我心急如焚，实在没办法了，我找到体育老师，想要借课一用，体育老师看我是班主任，也只能就范，这样我就顺利地成了体育老师的补缺。

　　但其实，这样的“机智”是不可取的。我们都知道，在学校的课程中，虽然都列在学生的课表上，但是，每门课程所谓的重要程度是不一样的。我们习惯性地将一些课程分为主课和副科。所谓的主课，就是学生必须考试，与学生的升学有关的课程。所谓的副科则是理论上要上的课程，但是实际上对于学生的应试并不重要的课程。其实，这种划分，是一种人为的划分，教育理论中是没有这种划分的。

　　我在阅读国外教育文章时曾发现，西方普遍十分注重培养有运动背景的学生，而国际上很多成功人士，也都是职业或业余体育运动员出身。在国外的教育理念里，一个不重视体育的教育，一定是存在问题的教育，这样的教育，很难培养出时代需要的海量人才。

　　不可否认，对体育运动的重视，贯穿于国外教育的方方面面，甚至从美国总统竞选也可见一斑。别看现在的特朗普身材发福，他在学生时代可是一名体育积极分子。大学预科时，他曾是“纽约最好的棒球手”，大学一年级又成为学校橄榄球队主力，后来改踢足球，还是校篮球队出色的得分后卫。布什三代都是耶鲁大学的运动明星，布什爷爷曾获得过全美大学生运动会高尔夫球冠军，老布什本人是耶鲁棒球队的一垒手和队长，小布什也是耶鲁大学校队二垒手，并且是家乡得克萨斯游骑兵棒球队的老板。

　　再想想我们经常说到的那句“德智体美劳全面发展”，真的有一丝羞愧。

　　随着我的教学生涯逐渐深入，我和学生的关系也更加亲密了。有不少同学都和我说，他们总是把体育课当成“放风”时间，当你期盼已久的“放风”时刻终于到了，却又被通知“放风”取消，改为英语、数学、物理等沉重的文化课，你一定也是非常不开心的。

　　其实不光是学生，老师都意识到了这样的课程不平衡，国家也早已注意到了这一点。前几年，教育部印发了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》、《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》等一系列文件，目的就是为了提高对于中小学体育等科目的重视。

　　不得不承认，之前我们喊了很多年的素质教育，更多时候还是有些流于表面，追求考试分数和升学率的情况仍然普遍存在，对于体育课更多是抱着可有可无的态度。

　　我曾经看到过一个初中的课程表，这所初中三个年级的所有班级，体育课都是安排在下午最后一节课，当时我还挺纳闷的，全校这么多班级，同时上体育课，这是有多大的操场？体育老师的控场能力是得有多强？

　　不过后来听他们学校的老师讲了其中缘由之后，我才明白，体育课排在课程表最后一节就意味着不需要上，之所以还要安排上，主要是为了应付上级检查。而对于一些主课老师来说，除了拖堂、占用自习时间之外，最有吸引力的，非体育课莫属了。

　　现如今，国家和学校都越来越重视体育课了，不仅出台了与体育课相关的要求和倡议，足球进校园、游泳进校园、跑步进校园等活动也是比比皆是。而且，在当前的考试设置中，也有了体育的一席之地。不少学校还为体育投入了大量资金，体育设施可谓是鸟枪换炮，有了本质提升。

　　在党的十九大中，习总书记再次提出了“加快推进体育强国，强化学校体育的功能”的倡导，我所在学校的领导们也高度重视学校体育课程的发展，立即与教研组一起研讨制定更合理的课程计划。

　　对于如何更好地开展学校体育活动，进一步促进学生的身心健康，让学生更好地掌握体育技能，我们学校的体育组老师精诚团结，精心设计，根据目前各年级的体育教学内容和学生需求，相继设立了一系列体育活动，通过这些活动，不仅检验了学生对体育技能的掌握情况，同时也提高了各个班级的凝聚力，还逐渐培养了学生自觉参与体育锻炼的良好习惯。

　　曾几何时，我是体育老师的生病补缺，而现如今，体育老师终于“病”好了。

　　我们总说，不能让孩子输在起跑线上，其实，最不能输在起跑线上的就是身体。体育，事关学生的全面发展，强健的体魄，是干事创业的基础。

　　为了体育老师的“身体保持健康”，让我们共同努力！

指导教师：