清脆的铃声打破了宁静的夜晚，我赶紧拿起手机“周老师您好！我女儿今天带了一把“天堂伞”去学校，放学时伞不见了，这把伞是暂新的，要一百多元呢。同学告诉她是余同学拿走了！”“哦——我知道了，让我讯问后再答复你，再见！”　　马上，我马上拨通了电话，是余同学的妈妈接的。她说孩子是她带了雨伞去车站接回的，孩子根本没有拿回什么雨伞。看来还得到学校在作细致调查了。　　第二天，我在班内一问此事，两位女生亲眼看见余同学拿了那把伞问道：“这是谁的伞？”因教室内吵杂，结果无人回答，于是她就带伞而去。余同学也点头认同。于是，我奇怪地问：“那把伞呢？”余同学闪烁其词地说：“我走后不久，又把雨伞放回来了。”“放哪里？什么时候？”“窗台上，时间我没看！”　　余同学是个不同寻常的学生，因为从小很野蛮，父亲又很暴力，这孩子胆子大，谎言可以信手拈来，虽爱拿别人东西的毛病已有收敛，但是很是有很多恶习。我对她的话半信半疑，但是又问不出所以然。如果没有确凿的证据，她是绝不会低头承认的。我对她严肃地说：“如果你把伞拿回来了，伞肯定在，但是现在见不到，还是你的责任！”“我反正放回来了！”一副事不关己高高挂起的样。　　“老师，昨天我最后一个走，根本没看见她。”但是，余同学却振振有词地回答：“我来时教室已经没有同学了。”朱同学提议，要不老师我们去问问门卫叔叔，看看他记得吗？于是，让朱同学带余同学下去询问，结果也是一无所获。　　中午吃饭时，我有些闷闷不乐，觉得事情太蹊跷。可余同学倒好，就剩她一人坐在那里还津津有味地啃鸡翅，仿佛早上之事真与她无关。我试探她：“余同学，鸡翅还要吗？”她说不要了，平时都会欢呼雀跃地接受，今天稍有异常。等她吃完，我让她跟我一起下楼。　　走着走着，我忽然想到门卫不是有录像吗？看来今天非得请它来帮忙了。于是，我对余同学下最后的通牒，“余同学，再问一遍，伞到底放哪里了？如果不说实情就看录像找证据了！”她还是那副死猪不怕开水烫的镇定样。　　接下来，我们把录像调到了昨晚放学时，就看她在三时三十分到四时三十分是否把伞拿回来。虽然录像有些模糊，让她冒认了一个很像她的女生，在四时打伞进来，但是肩上没背书包。“书包呢？”“藏在树洞里。”那天是暴雨。“不会进水？”“不会的，那里很干！”真是一派胡言。因为急着去上课，于是拜托门卫留意录像上她的踪影。结果，一个小时后，她冒认的那位一直到五时没出去，猜测是老师的孩子。这时，余同学们有些乱了阵脚。因为她的话已经前言不搭后语了。　　最后，她才彻底坦白：因为乘公交车把伞遗忘在车上了，怕父母责怪于是就撒谎了。事情终于水落石出了，我的疑惑也就迎刃而解。我对她又进行了深入地谈话：“很小的事情，因为撒谎成了大事，耽误大家的时间不说，还让别人有误解。撒谎永远要戳穿的，结果还是害自己。”余同学脸上难得一见的愧疚的泪水终于溢出了眼眶。知道自己错了，我也就暂且原谅了她。但是我又直接明了地循循教导：今天的事你应该记住撒谎没有任何好处，简直是欲盖弥彰；第二，借别人的东西要征得同学或老师的同意；第三，坐车要注意保管随身物品。但是，伞既然是她搞丢的还必须让你父母负责。　　放学时，我与打电话请来的余的父亲进行了名对面的交流。我肯定了余同学这一学期来的点滴进步，又把这件事的前因后果向他父亲一一描述，他父亲知道自己的孩子的习性。但是说到孩子拿了雨伞弄丢之事，他父亲却说应该是吧！语气很不肯定，可能是不能接受或不愿意接受。于是，我斩钉截铁地说道：“伞百分之一百是你女儿弄丢，今天证据确凿。她是不小心弄丢了，因为怕你责骂而撒谎。所以后果你也必须承担。”他一看我有些生气，赶紧赔笑说：“是的，是的，我相信！这孩子爱撒谎的毛病确实严重。”后来，他拿出一张一百元的钱，诚恳地请我代交给失主母亲，表示赔偿。　　后来，我向对方家长说明了事情的缘由，她也非常客气，表示谅解，不需要赔偿了。我想既然大家都能为对方着想，就让余同学妈妈买一把中等的雨伞给对方略表歉意吧。事情就这样圆满地落下帷幕。　　沟通，从家校携手开始。孩子犯错了，不是一味批评他、责罚他，这样他犯了错后不会只想着如何掩盖不让发现。让孩子明白，无论是家长还是老师只想帮助他，让他吃一堑长一智，犯错是孩子成长的轨迹和契机。但是也让孩子深刻地体会到做了错事，承担责任是理所当然的。　　只有家长与老师都有颗宽容、善解人意的心，孩子尘封多年的心门也一定会向我们敞开，孩子才能快乐地成长，家庭才能幸福美满。