老师，请不要不管我们 和207班的孩子朝夕相处已将近两年的时间了。看着他们幼稚的脸颊上已分明多了一份成熟，但又那么幼稚，懂事又那么迷茫，一个明显的矛盾体混合在这群入学两年的孩子身上。是的，有时候，看看他们确实很懂事。有时候，他们又很让你操心，仿佛在和你拉锯拔河，对着干。大家都说，二年级的孩子最好管理，但是我知道对他们的要求也应该更高。 经过了将近一个月文体课的纪律整顿，我的招数用了很多，但是，效果甚微。问题还是在不断地产生：排队讲空话、上课过于兴奋、一到室外就不遵守纪律……教育了这个，那个又有问题了，哎！ 终于，在4月30日，星期五的第三节体育课后，火山爆发了……又有人违反纪律了！虽说这不是我的课，我大可以眼不见心不烦，但是，我知道作为一个班主任我有责任管好我的孩子，让他们明白：主课是课，副科也是课，作为学生，我们都应该遵守纪律，这对于今后的学习生活都是大有帮助的。 我的苦口婆心换取的是他们的我行我素。当文体委员陈舟扬向我汇报的时候，我的心凉到了极点。这些孩子，很让我失望！！！！！ 我的热情教育换取的是他们的变本加厉，我又该怎么办？对，凉拌（办）！在大家的期待中，我有气无力地抛出一句话：“你们太让我失望了，从现在开始，我决定不管你们了，你们自由啦！！”然后，我开始改我的作业。教室里很安静，只听到“沙沙沙”的改作声。现在，我反倒轻松了。是的，我从此以后可以睁一只眼闭一只眼了，不必过于作孽自己。哈哈，我有史以来感到了一阵从没有过的轻松！现在，这个包袱反而扔给了他们。46个孩子，一个都不响，讲台下，一片沉默。这样僵持了5分钟左右。我用余光瞥到孩子们的反应。他们有的已经低下了头；有的抿着嘴；有的眼圈都红了；当然还有的，一脸茫然，不知所措。突然，王柯皓大叫一声：“王老师，请你不要不管我们！”顿时，我的心中升起一股暖流。呵呵，看来，他们还是懂得被抛弃意味着什么。紧接着，教室里听到了一声声轻声的抽泣声。 “叮铃铃——”吃饭铃声响了，我们吃饭了。我不去管纪律，他们第一次安静地排好了队。虽然有些孩子还是红着眼，还有四个孩子哭得厉害，决定不吃饭！哈哈，居然用绝食抵抗？我不管！我说过了，我不管了，我只为了自己的人民币而奋斗！是的，为了我的人民币，我只需要做好我的本职工作，不求最好，只要不是最坏。大家都说，教书其实是一个良心饭。有良心的多做一点，没良心的大可以得过且过，混日子照样过。 四个孩子还是没有吃饭，徐老师都叫了四次！他们哭得稀里哗啦，还扬言要背着书包回家！不得了，他们孩子认为这就是英雄，这就是爱老师！！你看，幼稚，无知到了极点，简直就是哭笑不得。心平气和地吃好饭，慢吞吞地回到教室，继续改作业，赚取我的人民币，眼前的一切仿佛于我无关，任凭一个个孩子走到身边用乞求的语气对我说：“王老师，请你不要不管我们。”“我不管，你不要对我说，我现在什么都不管了。”我心平气和地坚持自己的决定。紧接着，一张张小纸条往上塞，里面写的尽是满满的歉意和请求。表面上我仍然我行我素（哈哈，这回该轮到我了），其实，我的内心已经在暗暗感动。你没有看到，那个场面真是轰轰烈烈，连隔壁班的老师同学都过来看热闹了。正好有事，我回到了办公室，看见电脑鼠标旁边放了一个鲜红的苹果（中午有水果），下面放着一张不规则的纸条：王老师，请不要不管我们了！我总是心太软，心太软，好像又一次有一种想原谅他们的冲动，但是想想以前的种种，我再次下定决心，坚持到底！让他们的罪恶感上升到极点，或许这样的效果才是最好的。我坚定我的想法。但是，身在曹营心在汉，我还是担心着我的孩子们。虽然，四个孩子已经回到了教室里，但是，我依然念念不忘，现在的你们在干什么？看书？写读后感？还是……最终，我终于忍不住，打电话给徐老师，叫她过去看看，看看一个个是不是还乖，有没有少一个。得到徐老师的肯定回答，我又放下心，硬顶着不去教室。 上课了，我到教室去赚人民币了。一进教室，班长递上了一个东西——一个大大的爱心映衬着一张绿纸格外显眼。原来，里面塞满了一张张小纸条。不用猜，都知道，里面写的是什么。怕我没看见，一些孩子围了过来，叽叽喳喳地告诉我，这是李懿提议，大家写的信。眼里透露着神秘和期待。我仍旧是装着不屑一顾，把它扔在一边。上品德课了，我拿出一张张纸条，看了看，里面写的尽是道歉和期待老师管管他们的话语。言语中透露着孩子们的可怜，神情中流露着一副无家可归的流浪样。哎，没妈的孩子像根草。这句话用在他们身上最合适。但是，读着读着，有些孩子就开始放松了，嘻嘻哈哈的，他们以为我原谅他们了。哼，没门！虽然有些懂事的孩子又开始了伤心的旅程。 原谅他们？那不是太容易了！我和你们的拉锯战没完。最后总结：看你们今后的表现。终于，我胜利了，在那场和孩子的较量中。 原来，教育需要更多的智慧！在你无可奈何的时候，或许，冷处理倒不失为一种很好的办法。