让 爱 沐 浴 书 香 ——“亲子阅读”体会普天之下，没有那个家长不疼爱自己的孩子。心爱的宝贝从咿呀学语到蹒跚学步，从幼儿园懵懵懂懂的搭积木、认字，到像模像样地背着小书包、踏进小学的大门，孩子的每一点进步，都渗透了父母和老师辛勤的汗水和艰辛。在陪伴孩子成长的岁月里，体会最深的还是帮儿子东东挑书、买书，直至陪伴他一起阅读，共同欣赏美丽迷人的图画，共同聆听有趣动人的故事，使他在书香里有了对喜怒哀乐的认识，有了对天地万物的感知。于是，情感在悄无声息中交流，知识在潜移默化中增长，爱沐浴着书香在点点滴滴中汇聚。 说实在的，犬子东东从小生性好动、顽皮，外表看不出如何聪颖过人，唯一让我们感到欣慰的是——从幼儿时会在地上跌跌撞撞抓东西的时候起，就对“书”莫名其妙地表现出极大的兴趣，以至于在长了几颗小牙后的某一天，乘家长一不留神，抓起地上的小人书就啃，好端端地啃破了几本小人书。后来，我就干脆根据他的嗜好，有意识地到书店挑些小人书回来让他“练咬功”，还买些幼儿故事光盘同时播放。听着听着，东东不再咬书，而是像小大人一样煞有介事地听了起来，听到有趣处，还会自顾自地咯咯笑出声来。知道东东对听故事特别感兴趣，我们就把卧室里的一套音响设备挪到客厅，每天一有空就放一些讲故事的光盘让他听。有时我们太忙没办法，就在东东入睡前放光盘让他听，听着听着，他就“枕着故事”慢慢进入梦乡。 在实践中我们慢慢发现，热爱阅读可以改变孩子的一切，有时甚至胜过纯粹的学校教育，使其受益终身。我们没有对东东有过高的期盼，但给他创造良好的读书氛围和培养学习的兴趣，是我们一直坚持的事。 一、提供自由空间，营造轻松氛围 东东好动、缺乏耐心和持久力，在早期阅读过程中表现尤为突出，他从没有把一本书从头至尾看完。其最喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿再翻翻那本，让我们头疼。后来，我们从书本和老师那里得知，遇到这种情况父母不应急于发火或表示失望，只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，就不必过多的去管他。针对东东的心理特点，我们提供了较自由的阅读环境。首先，为孩子创造一个易于学习的硬件环境。我们把家中光线最好、冬暖夏凉的房间让出来，专门为他配置了一只小书橱，看书可以随时去取，自由阅读。写字桌椅是根据其身高可调节的，台灯也是有利于保护视力的。其次，为孩子创造一个易于学习的软件环境。一方面，专门为孩子业余时间报了一个“龅牙兔情商训练班”，让孩子在课外学习一些实用知识或技能，做到课堂与课外互补；另一方面，家里除了订阅了几本儿童刊物，还尽可能地每周一次带孩子到新华书店看书，回来时再捎买上一两本书作为奖励。平时，东东在家完成家庭作业后，不但允许他阅读课外书籍，还常常与他一起探讨书本中的问题，共同寻找满意的答案。此外，还多次与老师沟通，了解其阶段性学习情况，配合学校搞好家庭教育。 二、培植阅读爱好，提升学习兴趣 东东刚开始阅读时，看的最多的就是彩色连环画和一些幼儿图书，识字以后，尤其是会汉语拼音以后，阅读的兴趣越来越浓，看的图书也越来越多，有时甚至到了痴迷的地步。老师就曾告诉过我，一次吃午饭时，同学们早已吃完了，东东为了尽快看完一本向同学借来的书，硬是忍着饥饿把书看完，不管老师和同学怎么劝他，他非要坚持看完书再吃。在他看来，自己的“忘我”行为，好像也是一种享受。由此我想到，在孩子的阅读过程中，所读书籍的内容、范围越广越好，我们家长除了需要对真正有害于孩子的书籍进行控制外，不应对书的内容、范围进行人为的约束和控制。 有时，无心插柳往往会收到意想不到的效果。记得东东大约到幼儿园中班的时候，他听过的各种光盘不下60张，当时他尽管不认识几个汉字，但能在一大堆光盘中准确挑出一张光盘，说出“小红帽和大灰狼的故事”在那张光盘的大概位置，知道“乌鸦喝水”是怎么回事？以至于有一天，我们在从来没有教过他、先前没有一点预兆的情况下，他竟然不动声色地背起了“三字经”，让我和他妈着实吃了一惊！东东在不知不觉中接受了书籍和故事的熏陶，对读书、听故事开始着谜，大人一有空，他就缠着要听故事。睡觉前，没有故事就提意见。所以，我们经常带东东去书店，去感受阅读的良好氛围和提供更多的读书内容。东东通过反复聆听《三字经》光盘，到熟能生巧地背诵这件事，令我反思，觉得我们家长平时要注意观察和引导孩子的阅读兴趣，如果强行要求孩子学习所谓的必读书目，或按照大人的意志改变孩子的阅读爱好的话，容易使孩子对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读的兴趣，效果往往适得其反。 三、创造共读契机，陪伴孩子成长 本人有幸聆听过重庆大学教授、中央电视台“百家讲坛”专家曾国平先生讲的二次课，一次是“机关干部如何掌握智商和情商”，另一次就是“情商成就孩子未来”。我觉得，曾教授的课上的非常好，有机会的话，我们家长都应该去听听。曾教授在讲课中提出的问题很实际，也很尖锐。比如：“任何人事业的成功，都弥补不了对孩子教育的失败！”“父母应该把孩子教育成人，不但要用智商更要用情商托起明天的太阳”，等等。在我们的孩子刚刚进入人生起跑线的时候，他的心灵需要我们父母的慰籍，而“亲子阅读”就是以阅读为纽带，为我们父母创造了一个与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱和呵护。 说实话，我过去对“亲子阅读”不是很关心，常常找借口工作忙而推掉，错过了许多与孩子共读的契机。通过自我学习和反思，对如何陪伴孩子读书、参与孩子成长有了一定的认识。一是通过培养孩子的阅读习惯和兴趣来带动其识字，早识字就可以让孩子更早地开始独立阅读，扩大知识面。在东东大班时，我们就给他报了个认字培训班，几个月下来，就认识了千把字，这为他后来喜欢读书看杂志，提供了良好的学习兴趣。二是可以锻炼孩子的各方面能力和综合素质。字认识早，除了能读书看报，获得更多的信息，还能对学习一些技能有帮助。比如，东东学习象棋时也就幼儿园大班，帅士象等所有棋子都认识，老师教他时只要教教下棋的技巧就行了，自己学的快，老师也省心。三是增进父母与孩子的感情，密切亲子关系。现在在家里，我们尽可能做到多和东东一起看书，做他的阅读榜样。还经常与东东交流，鼓励他把书中的故事情节或有关内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与他一起分析、讨论。经常这样做，东东的阅读兴趣变得更加浓郁，阅读水平提高也较快。 让爱沐浴书香，饱含真情的亲子阅读不仅能成为一项有乐趣的学习活动，还能成为增进父母与孩子感情、培养孩子良好阅读习惯的“推进器”！ 岁月在悄悄流逝，东东和许许多多孩子一样在一天一天地成长。让我们所有的家长一起来延续“亲子阅读”的故事吧，让爱沐浴着书香陪伴孩子度过每一天最快乐的时光。（宁波江东外国语实验小学201班周宁东家长 ）联系电话：13967825559、87901817
