用活动激发孩子的写作灵感吃完中饭，我在教室中改作业，只听见“砰”“砰”的声音接连不断，抬起头来只见班中的学生都三个一簇，五个一群，围在一起吹气球，互相讨论着。 “咦，这不正是很好的写作素材吗？”于是，策划一次投其所好的活动在脑中迅速成型。利用中午作业整理的时间，组织学生开展了一次吹气球比赛。在比赛之前，我先提了要求，要仔细观察每位参赛选手的各个细节动作、表情、神态等方面，如果在活动当中，有你想记录下来，可以动笔把他写下来。等我讲完比赛规则后，学生们踊跃参加，活动氛围轻松热闹，高潮不断。比赛结束后，学生觉得实实在在参加过了，就有东西可写。于是纷纷拿出笔动手写起来，就连平时一提写作文就愁云满面的周晗笑也下笔如有神，在规定的时间内完成习作。交上来的作品质量比平时好多了，写得真实、生动。阿莹在文章中写道：“ 我觉得此类活动有助于我们积累写作的素材，也可以激发班中学生的好胜心，增强凝聚力，我希望能多搞几次类似的活动。”小蒋说：“这次活动。让我明白了，只要努力，有恒心，想做的事情一定能成功，就像今天我在吹气球是奔着一定要吹破的目标，尽管用尽了我吃奶的劲，终于达到目标了！”真没想到，一次不经意的活动，能给孩子带来这么大的收获，这比我平时的教育收效要好得多。今后学生感兴趣的活动还真得多搞搞。 看着学生的一篇篇的作品，我想到了叶老曾经打过的一个比方：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼的，昼夜不息。”这就是说当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度心中的写作欲望就会逐渐萌动和强化，在成熟到呼之欲出、不吐不快的时刻，受到教师的恰当点拨和某种灵感的诱发，就会不可抑制地发生通过文字倾吐心绪的冲动。 我们生活在农村，农村的生活是丰富多彩的。我们要从农村的实际出发，抓住孩子的心理，引导农家孩子采撷农村生活的朵朵浪花，多采取启发式教学，引导他们以不拘形式的表达构思，给孩子多留点思维的空间，充分地想，充分地写修改自己的文章，那么他们就能快乐地写出真实、感人、有趣的作文！ 诸暨市五泄镇校 周 鹏 邮编：311807 电话：877