九月，暖暖的阳光穿梭在宽阔的校园上空，老师们又一如既往地开始了一段崭新的教育生活。九月，凉凉的微风吹遍了校园的每一个角落，老师们在沉寂了一个假期后又开始面对一个个活泼的学生，展开一件件似曾相识但又悄然不同的一幕又一幕。 2012的九月，我执教了一年级，开学工作的杂乱，加上孩子们依然习惯自由自在，无拘无束，当你满怀信心在讲台前，总会发现这里或者那里不对，在极度的没自信中，我还是开始了新课的教学。在有限的时间里，我总想方设法教给学生写字的方法，读书的习惯，上课的常规等等，可每次都让自己筋疲力尽。看到周围的老师，一切都是那么从容，一切都是那么有条理，焦虑之心油然而生。就在此刻，我又一次想到了张文质老师《教育是慢的艺术》，他提倡的慢是在教育中要细致、有耐心和爱心，甚至可以慢到婆婆妈妈、絮絮叨叨；与慢相对，就是快、急、躁，他反对在教育中动不动就训斥和惩罚，反对在教育中操之过急，反对在教育中追求立竿见影的效果。的确，孩子们的成长的过程是漫长的，一个老师对一个孩子成长的感召力也是有效期的，因此做好一件小事情就是用“爱和智慧”行走，在行走中我们能听见花开的声音，看到生命的升华。一个学生就是一个世界，一个故事，他演绎的一件件小事连起来就是一段精彩的故事，一个光明的世界。教师生命中的真实的教育生活就是由一件件琐碎的小事组合而成的，忽略了一件小事，可能就使得一朵花错过了开放的季节，可能就会忽略一个神奇的世界。　　老师要做好小事情，要善于思考，要运用智慧，别人的智慧可以参照，但不能不假思索照搬，思考的方式、角度要适时转换，思考的结果一定要能促进孩子们全面发展。有思考就有争鸣，从而引起更深层的思考。生活不仅包括做小事情，完整的教育，还要有较丰富的读书生活。读书是教育者的一种自我完善，一种能力的自我提升，阅读能促进心灵的成长。　　做好教育生活中的小事情，就如9月的秋风，于无声处传播着一阵阵淡淡的幽雅的花香。做好教育生活中的小事情，就如这九月的秋雨，滋润出一片片沁人的更深沉的绿色！