开学初，我让班里的图书管理员去学校图书馆借了50本书，人手一本。为了省去借还的手续，要求在班里轮换借阅，这样50本书在50个人走一个轮回，一个学期恐怕还来不及。刚开始无论是借还是还，要求登记入册，可是大家嫌麻烦，看完直接放班级书架上了。渐渐地，就没人再登记了，那些管理员也落得个清闲，只在有空时整理一下书架上的图书。我虽然担心这些书会丢失，但也任由他们这么做，毕竟孩子们学业忙，课余时间能挤出来看书不容易，登记这事无论对借书人还是管理员都是一件繁琐事。 书架上的书常稀稀朗朗，管理员说有人把书借回家了，我也认可，只是叮嘱好好爱护。转眼间，学期到了尾声，该还书了。几个管理员一清点，只有30来本。我问，谁借的书还在家里？5只小手举了起来，和现有的书合计起来，还差10多本。我心里暗暗着急，要是书还不齐，这不仅仅是赔偿问题，而是关系到班集体的诚信和道德建设等问题。于是我故作镇定地说：“同学们，老师很高兴你们能与书交朋友，老师也相信大家从书中明白了许多道理，做一个文明的读者就得及时归还图书，大家回家去找一找，这些书一定会回来。”我的话还管用，一天，两天，书陆续回来了，管理员们好像捡到宝贝似的，一次次向我汇报：45 本，48本，49本，还差一本了，大家既兴奋又有点遗憾。 最后一本书到底在谁手中？管理员问来问去下落不明。我郑重地说，50本书能还回49本，已经很不错了，但老师更希望有个圆满的结局，丢失一本书事小，失去诚信事大……那天，我让孩子们回去写一篇日记，题目为《一本书去哪了》，字里行间看得出他们比我还焦急，日记中，有的在猜测，会不会有人借了书放在某一个角落忘了；或者是对那本书爱不释手，想据为己有；有的在怀疑，是有人借了书后不小心撕坏了，怕挨批评就瞒天过海；也有人说会不会是转学的同学借走了；有一名管理员还向我提供了一些嫌疑人物，因为她看见这些人借过好几本……林林总总，推测能力之强可跟柯南相提并论。有一名同学想象力超强，将那本书拟人化写成了一篇童话故事，文中言辞恳切，很能打动人心，其中有一段是这样写的：我被一位小马虎借回家后，丢在一个角落，我不能跟我的伙伴在一起，好孤独，我的家在图书馆，我想回家…… 尽管对这本书所抱的希望已经十分渺茫了，但还是把几篇感化力较强的日记在班上读了一下。第二天，我还在餐厅吃饭，几个同学兴高采烈地跑来说，书找到了！顿时，我喜出望外。回到教室，不断有人告诉我这个“喜讯”，看得出大家都很激动。原来这本书是班上一个马大哈借走的，上几天，他忙于复习，把还书的事忘了，看到同学们不断在互相询问书的下落，那天他终于牢记了这件事，趁中午回家找到书拿来了…… 一本书，牵动了全班同学的心，让他们懂得了一份责任，更让他们懂得了诚信比书更可贵……心底不由得漾起一片感动的涟漪，正如冯骥才所说“信赖，往往创造出美好的境界”！