广东教育2012综合总第487期刊物中汕头市澄海实验学校的陈芝财校长经常在楼道、校道、教室、校园里主动给学生让路，给学生让路已经成了他的习惯，从而他的行动感染着学生，学生也会在见到老师时停下脚步让路。 看了此篇文章后，我有颇多的感触。一个教师给学生让路，这本来是一件平常得不能再平常的事，但是从教育的角度来说，这是言传身教的最好时机。我们在对学生进行礼仪、文明等教育时，教师是不是应该先做个榜样呢？陶行知先生说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共守。”身教胜于言教！学校一方面要求学生谦让，而另一方面教师自己却与学生争道；一方面要求学生讲文明讲礼仪，而另一方教师却随手丢垃圾，说粗话，你说学生能信服吗？ 给学生让路，是对学生的一种尊重。据调查结果显示，现在的学生认为能得到家长和老师的尊重和理解是最幸福的。可见学生渴望得到尊重，而老师还无法真正地做到对学生的尊重，我们往往强调对学生严格要求，而忽略对学生的尊重。只有尊重学生，才能走进学生的心灵，才能更科学地对学生实施引导和教育，特别是针对初中学生。 教育需要细节，细节决定成功。而老师身上表现出来的细节，往往对学生产生持久而深远的意义。因此，教师应该处处重视细节，为学生让路就是一个具体细节，而校园中的细节又何止一个让路呢？比如，与学生互打招呼；帮助值日生擦黑板；下雨时为没带伞的学生挡雨；做错了事向学生说一声“对不起”，乃至课堂提问时用整个手而且掌心朝上示意学生而不是用指头指向学生等等，这些都是我们教师必须注意的细节。 而我们很多老师可能都没去注意这些细节，导致学生心理挫伤，而失去对老师的信任与喜欢。确实，经常有学生反映：我们叫某某老师，他都不应答的，真不爽！校园里我也经常看到这样的情景：我们老师自顾与同事边走边聊天，或者急着赶路，以至于学生打招呼都没怎么在意。在学生认为那是老师不理睬他，对学生来说确实是很沮丧的事。 “注重细节，形成习惯”这是我们学校的校风，也是我所崇尚的目标。为此，我严格要求自己平时一定要注重细节。要求老师做到的事情，我总是自己先做到。早几年，为了使老师们也能积极向未来作家网站投稿，我给自己定目标，每学期至少一到两篇文章必须发表。平时我天天关注网站，发现有老师发表了文章，第一时间复制到学校群里，分享给全体教师，无形之中那是一种鼓励。现在我们有很多老师都参与了这个投稿队伍，有些老师甚至一学期发表了好几篇文章。佩戴校徽、进阅览室、撰写阅读心得……我都尽量做到以身作则，言传身教。对于学生，我也做到平等对待。学生向我问好，我都会回复：好！学生向我问早，我也回复：早！这样学生会更乐意与我打招呼。像这样的细节还有很多，又如因为工作忙，上课前刚好碰到有急事处理，晚几分钟去教室，我都会一进教室先向学生道歉…… 没有尊重，就没有平等！就让我们多为学生让路吧！