一次偶然的机会，和一小朋友聊天，说起暑假作业，随口问道：作业完成了吗？“差不多了。”可翻开一看，大部分是空白的呀，让我更震惊的还在后头，他继续说道：“我还算好的，我们班有几个人一个字没写。”“你们老师不检查吗？”我问道。他的回答更出乎我的意料：“反正老师也不检查。”“你怎么知道老师不检查？”“老师一收上去就放在盒子里，最后当垃圾处理了。”我无语，对于一个新六年级的学生对待作业竟然是这样一个态度。我想到了自己班的学生，他们和他一样大，下一学期读毕业班了，虽然每年的暑假作业没有和刚才的学生说的那样夸张，空白交上来，但对于作业的质量有那么一部分人也实在不敢恭维，马马虎虎草草了事。 暑假作业，这个名词对大家来说都不陌生，几乎所有人的中小学时代都是伴随着这个名词长大的。想想自己学生时代，也是伴着这个词一年一年熬过来的，在我们眼里，暑假作业不只是数量多，有的题目古怪，内容枯燥，一想起暑假作业就一个头两个大，没有暑假作业成了我们最大的奢望。为了完成任务，开学时不被老师点名批评，对付暑假作业的招式也是花样百出。日记本来是应该天天记，可实在想不起做过什么，我们就瞎编；练字忙不过来，干脆找人代劳；而对于暑假作业本，往往几个同学一起写，分工合作，然后再相互抄一抄，假期作业几天就写完了。 对于学生辛苦做上来的作业，老师不可能一点点仔细批改，不是不想批改，只是开学初要备新课、讲新课，教学任务很重，各种事情又多，对于学生的暑假作业无法每一题，每一个字认真检查，最多看一下作业是否完成了，字是否公整等等。对于日记，作业也只是大致浏览一下，找出一些优秀的文章，让学生们一起点评一下，根本无法一一进行分析讲解。 面对如此“鸡肋”的暑假作业，既然学生不愿做，老师又无暇批改，那么是不是可以不布置呢？可是，在家长眼里，暑假作业仿佛就是自己控制孩子的一根救命稻草。不少家长认为，虽然孩子放假了，但大人还得上班没时间管教，如果老师布置作业太少或者不布置作业，孩子就会整天抱着电脑玩，对孩子身心健康都不好。倒不如多布置点作业，占去孩子打游戏的时间，家长也放心。有些家长因为假期作业少、太空而把孩子送去补习班，毕竟学习是长远的事，有考大学这个压力在，从小就不能太放松了，假期的暑假作业都要利用好。 每年开学初的前两周，我们也不难发现很多同学都会出现简单字不会写，常见字写错，低年级学生甚至不会拿笔写字的现象。暑假作业的布置，是为了让学生在假期与日常学习中保持一个连续的学习性，而不至于开学初变得如此陌生。其实暑假作业有3大功能：巩固知识、知识衔接、养成做作业习惯。前两者大家都比较清楚，在暑假这段承接两个学期的空当时间里，做暑假作业既能够巩固上一学期所学的知识，其中部分比较有难度的题目又能引发学生思考，对下一学期所学的新知识有思维衔接。最后一大功能比较不为人知，其实特别重要。 专家指出，低年级学生完成暑假作业确实需要家长的监督，很多家长因为没时间督促孩子分时、保质、按量来完成，于是就出现了放假前几天就把作业赶完了，或者有的则拖到开学头几天再来恶补作业，这样，暑假作业显然就成了形式。对于高年级学生来说，则需要培养自主学习的能力，自己制订计划按时完成，如果能够分时、保质、按量来完成，那么暑假作业肯定是有帮助的。孩子在暑假结束前赶作业，这并不是坏事。至少愿意赶作业的孩子会在脑子里有这样的意识———作业是一定要完成的。从保持学习习惯的角度说，暑假作业当然是每天做一点最好，但假期那么长，孩子很可能要出去旅游，或者疯玩，或者适当调整一段时间，很可能作业会集中在几天或十几天里做。无论是提前做，还是开学前赶，孩子都会建立起对自己作业的责任感，也就是对自己“学生”身份带来的职责责任感。有了这种意识，孩子长大后就会有责任心，完成好自己的各种角色。 新课改以后，学校和老师的观念都发生了变化，开始在传统作业的基础上推陈出新，推出了一些吸引学生的“另类作业”。学校不仅给学生布置了生动多彩的作业，也给家长们布置了一些亲情作业，还注重在学生综合能力的培养上下功夫。这些精心设计的“个性”作业，既兼顾了一学期来学过的知识点，又活用了生活中的内容，结合了孩子们的特点，形式新颖，不仅受到家长欢迎，更让孩子们不必为简单的抄写记诵的假期作业而感到无聊，让孩子们有了更多的作业选择，能让学生的暑假回味无穷，这样更有利于孩子们的成长。 在我们班，有这么一个约定俗成的习惯，对于学科期末考试考第一的学生，对于本学科的暑假作业可以一字不写。这么一来，为了能过一个轻松的暑假，学生们个个考试前认真复习，考试时仔细检查，又培养了竞争意识，可谓一举三得啊。 今年根据学生的实际情况，我布置了以下个性暑假作业： 一、快乐学习，诵读经典。1 爱读书，读好书，针对五下语文教材要求，读2-3本书。推荐书目《城南旧事》，《童年》，《三国演义》，《水浒传》，《西游记》等一些名著。2 诵经典，重积累。每天背诵并默写一首古诗，2句歇后语，3个成语。3 利用假期写3篇得意的文章并投稿。4 本次考试未达到优秀的同学本册书的日积月累内容及古诗抄背3遍。 二、尊敬长辈， 学做家务。1 每天为父母做一件力所能及的家务，坚持自己的事情自己做。2 学做一到两个拿手菜，搞劳父母。3 和父母分享自己的心情故事。 三、关心时事，记录感悟1 每天坚持收看新闻联播，了解国内外大事。2 外出旅游的同学用相机、文字记录自己的所见所闻。 四、强身健体，注意安全。1 坚持每天运动30分钟，感受运动带来的快乐。2 注意防暑，防溺水及交通安全，随时敲响安全的警钟。个性的暑假作业不仅激发了学生的兴趣，而且尊重了学生的个性，还提高了作业的价值。相信只要我们对个性化作业进行有效引导，学生定能感受到作业带来的快乐。