每当电视上播出气势恢宏、变化无穷的团体操节目时，总是叹为观止。赞叹之余，也常常萌生一个念头，什么时候也排练一次团体操……    一年一度的校运会即将开幕，对于入场式表演，作为班主任总是煞费苦心，想点子，找内容，忙得焦头烂额。今年我带的是毕业班，考虑到这届校运会对六年级学生来说是最后一次了，意义非凡，应该让每个孩子有一次表演的机会，便提议整个年级段排一场团体操，年级组的同仁们一致同意。    团体操的精彩在于借助道具进行色彩和队列的变化，用什么道具呢？大家都认为既要简单，又要有亮点。网上浏览了一下，各种道具五花八门：可折叠的色板、两面不同颜色的扇子、有花纹的伞……五花八门，经过讨论，最后决定用布，一面黄，一面红，再穿上白衣服，让这三种颜色进行变化。    对于团体操，我们从来没尝试过，也没有这方面的经验。幸亏有网络，找了有关排练的方法和攻略，按照4比3的比例，决定排16*12的方阵。这样整个年级几乎倾巢而出了。基本方案确定以后，一面在网上买布，一面训练学生排队，练习翻布的基本功。平时指挥一个班，我们也算是久经沙场，个个游刃有余，然而面对196人的阵容，却力不从心，尽管事先买了一个扩音喇叭，但在偌大的操场上起不到什么作用，因此，往往顾此失彼，指挥失灵：这边听到指挥后做起了动作，那边还无动于衷。如果站在中间指挥，两端和后边的学生打打闹闹，像一盘散沙。面对这样的情形，我们很是无奈，负责指挥的小徐老师有了主意，让每一列每一行边做翻布的动作边喊口令，这样一列列喊过去，声音响遏行云，动作一下子整齐了许多。    接下来要策划表演流程，我们当中好几个是完美主义者。希望将这个团体操搞得美轮美奂，在网上参考了许多方案，除了翻布，还要翻出各种图案，如“2013”的字形，火炬形，菱形，波浪形等等，担任执导兼指挥的小徐老师一看示意图，提出了质疑：火炬形，难度太大，到时候肯定乱套；这菱形，人数很难平均分配……于是我们只能忍痛割爱，删繁就简。    尽管保留的方案是比较简单的，然而纸上谈兵容易，实际操作起来还是感到困难重重。我们设计的程序是先单列的穿插到双列，再双列穿插到单列，然后前后左右四个人围成一个小圆；接着恢复原状开始翻布。尽管动作很简单，只是左右前后迈一两步，尽管每个变化流程作了详细的讲解，但是这样庞大的队伍步调难以一致，动作快慢不一，参差不齐。穿插队伍时，反应快的已经穿插完成站到原位了，慢的才开始跑进去，面对乱糟糟的状况，我们又想到用口令来统一。比如穿插时，让学生喊“一二三四停一停，五六七八站回来”，这样才稍稍扭转“乾坤”。    布买来了，要把整匹布裁剪成196块长1米宽80的长方形，又是一个问题，只得发动群众，请家长来帮忙。接着让每个人将一黄一红两块布缝起来。徒手做翻布的动作孩子们易如翻掌。等布一拿在手却是状况不断，有的人总是要掉下，有的人手臂伸不直，布无法展开，没办法，把队伍中不合要求的“揪”出来强化训练。    最后要变出“2013”和“母校您好”的字样。排“2013”时队形不变，四个数字只要翻动布的颜色即可，而“母校您好”每个字的笔划用人来排，躺着，坐着，站着，无论怎样都不像样，只好放弃，改成直接喊，而这四个字是少不了的，因为这是主题，就改用四块大幅标语……在磕磕碰碰中，在不断修改完善中，团体操雏形出来了，该配乐啦！经过筛选，决定用《军队进行曲》，可是小音响在操场上播放简直是杯水车薪。问戏曲社借了个大音响，在办公室试一下震耳欲聋，拿到操场上也无济于事，眼看时间越来越近，跟学校领导商量了一下，等放学后借用校园音响配乐。原以为大音响一响，能把我们喊的口令淹没，谁知学生们群情激昂，口令喊得威震四方，跟嘹亮高亢的音响叫起板来。便让他们在心里默念，别喊出声，结果不但动作不齐，而且情绪也随之一落千丈，只好顺其自然。    开幕式上，轮到我们上场，同学们站在跑道上，将绸布红的一面披在身上，像出征的战士英姿飒爽，严阵以待。随着《军队进行曲》的响起，同学们将布高举头顶，口中高声呐喊着“啊——”进场，那场面排山倒海，气势磅礴。在指定的位置站定后，表演开始了，先是单列插入双列，将16列队伍变成8 列，复原后再交替循环。队列变化后，开始翻布，先从左到右将红的翻成黄的，像是红色的大海中掀起黄色的波浪，一浪推着一浪，一浪逐着一浪。再从右到左将黄的翻成红的，然后从下到下，从下到上，两边到中间，中间往两边。左右前后交叉翻出一个大大的“田”字……绸质的布在孩子们一翻一覆中抖动着，随着微风轻轻曳动，时而红浪逐黄浪，时而黄海里翻红浪，营造出一个色彩变幻的海洋，那场面颇为壮观。接下来单双列交换着蹲下起来，转身跳跃，红黄两色变幻之外，还有白色衣服点缀，一时间起起伏伏，色彩交替，视觉效果很好。    再往后就是变出16朵大花。为了这些花，我们可是煞费苦心。原先的方案中还要变出一个个大格子，每个格子里盛开一朵花，让“格子”和“花”的色彩交替变换，可是根据16*12的阵容很难把人数均分，只好取消格子，只留花朵。每3行4列能快速围成一朵花，7人在外圈做花瓣，5 人在内圈做花蕊。好不容易将“花瓣”和“花蕊”分配好，再分别授以动作要领，然而集体排练起来一塌糊涂，这哪是花，分明是一窝蜂。最后还是用口诀来解决：“我做花瓣围成圈，大家一起坐下来，我把黄布举起来……”（做花蕊的只改动其中的关键词）。按指令做完动作后，必须有停顿的间歇，才能确保整齐，于是又插了一句口令“我们都是木头人”，这句话还真灵验，同学们真的像像木头人一样不会乱说乱动。情况虽有改观，但仍是乱，别说一个大整体，就是一个班级四朵“花”也开不齐，于是各班分头练，一朵一朵地纠正练习。彩排那一天，一位老师向我们提出：为什么要说“我们都是木头人呢”？“我们都是好少年”才差不多呢？我们觉得言之有理，各班又紧急训练将口令改过来。好在六年级学生反应灵敏，很快就改过来了。看着一朵朵“花儿”齐整地开放，一会儿红花黄蕊，一会儿红蕊黄花，吸引大家的眼球，我们都倍感欣慰。    演出的效果超出了我们的预想，听着耳边的赞美，回想二十来天的艰辛与忙碌，无奈与坚持，心中充满了感慨。我们铭记着这漫长而短暂的集训过程，脑汁绞尽了，嗓子喊哑了，却都无怨无悔，因为这次排练不仅多了一份体验，更重要的是给即将毕业离开母校的孩子留下一份美好又难忘的回忆。