妈妈告诉我，你在常山教书，一定要对学生好点。我笑笑，赞同地点点头。我期待我将会有一群可爱懂事的孩子，他们将在我的细心关爱下快乐地成长起来。    当我满怀期待的来到学校，瞥见那群孩子的时候，我发现我不知道该如何对他们好点，他们顽皮可爱，喜欢做点稀奇事，爱犯点小错，给班级带来一点点的“骚动”，这是他们在学校里的乐趣之一。而我，偏偏盼望他们能好好学习，快点懂事。我期盼他们进步之心在我一次次希望中走向失望。有人又告诉我，教育是一项慢的事业，要慢慢等待，静待花开。    想来，我对小杰这孩子很头疼，他是一个不爱学习，经常给我惹事的小家伙，一天到晚总喜欢将班级搞得“乌烟瘴气”，令我头疼不已。一开始我很缺乏耐心，教育这个孩子有点急功近利，于是就有了一次次的失败。失败，让我开始反省自己的行为，我该如何教育好这个孩子？我四处向人请教，寻找解决办法。终于，有一天，我发现了教育的契机。我了解到，这个孩子自开学以来，对老师就有看法，就像我对这个孩子有看法一样，我看见他很生气，他看见我总是不怀好意，我们好像是水火不容的师生。我知道这样下去，不行，这孩子必须要教育。于是，我开始改变对他的看法，我要对她关爱一点，慢慢的改造他，影响他。一段时间下来，我对该生只有关心，没有责骂，只有微笑，没有指责；只有循循善诱，没有严厉批评。孩子渐渐的开始不犯错了，我发现小杰在改变。我的良苦用心终于得到了些许的回报。这让我不由得想起妈妈说过的话，一定要对学生好点。即使是对那些经常犯错的孩子，也要一样好。    后来，机缘巧合，我从这个学生的周记中读到了他的心里话，原来一开始这孩子真的很恨我，他差一点会一直恨下去。幸好我改变方法，从另一个角度入手，换回了一个孩子的信任和改变。孩子，会犯错的才是孩子，我何必急于一时，跟孩子较劲呢？不如就像妈妈说的，对他们好一点，再好一点，静待，花开，盛开。