每个孩子的眼里都藏着一个太阳，那太阳是老师，老师是热的，孩子的眼睛就会是热烈的，追随着太阳。老师的关注是阳光，有阳光照耀的地方，总会有希望的种子在发芽，在成长。    一年级新生开学的时候，我并不是班主任，可就对班级里一个额前留着一缕长发的男孩小新充满了好奇。当时我看到这孩子是他的父母送来的，据说父母以前在工地工作，但现在开了一家店，条件还算可以。他们全家都染着微黄的头发，小新的服饰并不像其他开学的学生那样整齐，领子也没有翻好就来上学了。这孩子从一年级开始，就没有办法端正地坐在位置上学习，对什么事情都是满不在乎的。每天铅笔盒里只有一两支铅笔，多数日子是不削笔的，铅笔尖要写到木头了，就把笔拗断，重新露出一截再写，加上他的字又大又歪，他的作业本可以用“惨不忍睹”来表示。作业不好，学习习惯不好，态度不端正，还经常惹出一些同学之间的小矛盾，这样的学生作为班主任是最头疼的。我作为一名数学老师，经常好奇地观察着他的一举一动，希望能做点什么让他能喜欢上数学。小新很聪明，他经常转动着一双灵活的眼睛打量着老师，他有点害怕老师，却又不像其他学生在老师面前吓得说不出话来。和他聊学习之外的事情，他总是很能聊，那时候的他就会很开心，眉飞色舞的。他说，家里爸爸很忙，经常跑出接业务，回到家里也常和妈妈吵架。店里常有人搓麻将到深夜，父母从不管他几时睡觉起床，也不管他作业做了没有，上网看电视都随他，没有人关心他的成绩好坏。听说了这些，我当时就暗暗心想，这孩子连父母都对他不在乎，他怎么办？    两年后，我成了这班级的班主任，开始操心这位特别的孩子，我希望他能先从改变学习习惯开始做起。每天早上班级学习用品整理，小新根本参与不进来，因为他没有准备学习用品的时候。一天当同学们忙着摆放美术材料的时候，我忍不住问他：“你有彩色笔吗？”他眼神一暗，轻轻地说：“没有，他们都不给我买。”漂亮的大眼睛黯淡无神，这忧郁的话打动了我，我想起女儿有两盒水彩笔放在办公室，就拿来一盒给他，说：“来，那老师送你一盒，好好画画。”他兴奋地接过水彩笔，开心地向四周同学张望了一下，学着同桌的样子把它端端正正地摆在了桌角边。美术课后，美术老师对我说，小新偷偷告诉她：张老师送了我一盒水彩笔。从来没有带工具的小新那天画完了一张画，居然还不错呢。想不到，我的一盒水彩笔居然有这么大的作用。以后的几次美术课课前准备，我欣喜地发现小新总是带着这盒水彩笔。有了水彩笔的帮助，小新越发对我亲近起来，对我的数学课明显认真了许多，开始准时交作业。我告诉他，作业要干净，带好学习用品，父母没有给你买，老师还可以送你的。可是他不要我送了，他说他会准备好的，虽然有时还是会偶尔忘记带尺子或是其他的东西，但他却是努力去准备了。下课他开始会积极擦黑板，只要是我说过的话，他会记在心里，提醒同桌和自己要做到。学期过半，班级红花50朵换1个大星星活动要开始了，小新提早两天就在对同桌说：“快换星星了，你高兴吗？我们快先数一数有几朵吧！”数完后，他跑来对我说：“我还差3朵就满50了。”我对他说：“再努力一把吧，快到了呢！还有2天表现出色，说不定会收到红花呢！”“嗯！”他响亮地肯定。然后，我就听他回到座位，默默地念着：“要表现出色，要表现出色！”果然，上课时他积极地举起手，放学还坐在座位上做着回家作业，说是家里太吵，要在学校里完成作业才走，做完还拿来让我看看哪里不够好再改。还有什么能比这样的努力，更打动老师的心呢？最后小新在换红花之前，加到了“学习进步红花”，完成了换星星的任务。领到大星星的时候，我分明看到了有一种进步的喜悦在小新的眼睛里，有一种进取的力量在他的心里。现在的小新能和同学们一样准备学习用品，上课举手积极，课内外作业及时完成，虽然字写得不是很好，但是很认真。遇到班级有活动，总是积极地抢在前面。    一不小心，我打开了你心灵的大门，播撒了希望的种子，用心温暖了心田。你却用另外一种温暖的光芒，照亮了我前进的道路。我为你点赞，亲爱的孩子！