《孩子,你慢慢来》（龙应台著），本书开头以作者去花店买花，坐在石阶上从容的等花店阿婆只有五岁的小孙儿努力帮其买的玫瑰花束打蝴蝶结而慢慢展开。    我，坐在斜阳浅照的石阶上，    望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事，    是的，我愿意等上一辈子的时间，    让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，    用他五岁的手指。                                            孩子慢慢来，慢慢来。     龙应台的这段话常常浮现在我脑际，于是问自己，我拥有这份淡然了吗？应该怎样看待周围的一切？一直以来，作为老师，对自己班的孩子总有太多的期望，总希望孩子学得好，成绩次次优，乖巧又懂事，最好还能为班级增光添彩。于是我们抱着迫切的希望在孩子的成长之路上为他们加油助威。举着为孩子好的口号，怀着爱孩子的心高喊着不能让孩子在起跑线上掉队。于是联合家长，使孩子失去了自我，只能在我们预设的轨道上亦步亦趋，变成了集万千期待于一身的无奈选手。而我们，又常常为孩子达不到预设的目标而心焦，郁闷不堪。    到底怎样才能做一位真正的好老师？龙应台女士给出了答案：长长的路，慢慢地走。是的，我们有什么理由去苛求我们的学生呢？我们需要怀着一颗等待的心呵护这群小鬼，六年时光，陪着他们成长，给予他们成长的快乐；让孩子从心底里接纳你，真真切切对家长说“我喜欢我的老师”；我们还要时不时回头看看，对那位孩子急躁过，是否过于注重孩子们的成绩，而忽略了他们的心理需求，那么就要放慢脚步，拉着他们的手携明媚前行……    走进龙应台的《孩子，你慢慢来》，读着那轻轻浅浅、淡如荷香的文字，我们浮躁的心至少会有刹那的平静。就如文中描述：    秋天的黄昏，叶子铺得满地，厚厚一层美丽的金黄。空荡荡的枝桠映着清冷的天空，彩霞的颜色从错综的枝桠逢里透过来，小河的清水流着凉凉的声音。妈妈骑车载着华安往回家的路上，看见一道古旧斑驳的小木桥，横枕着悠悠的流水，心里有点凄凉，于是侧脸对华安说：“小桥——”“小桥——”华安用脆脆的声音回答。“流水——”“游水——”“人家——”“鸭鸭——”“古道——”“五道——”“西风——”“蜜蜂——”“瘦马——”“狗狗，妈妈你看，狗狗——”脚踏车上两个影子，沿着小河渐行渐远，渐渐融入了天的颜色，就看不见了……    多温馨呀，孩子本来是天上的天使，是上帝赐给我们的礼物。小学，孩子的人生才刚刚开始，作为老师，我觉得我们始终应该牢记一点：生命自有节奏，虽然我们是老师，但也没有权利过多的去干预或者规划孩子的人生，我们所能做的仅仅是在每个孩子的小学六年里，陪着他慢慢走，慢慢看，分享作为成年人的我们对这个世界精彩的发现。    就像龙应台所说：“我必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而我漏掉的东西，安安得指出来，提醒我。”当然应该慢慢走，慢慢看，不要给孩子太多的量化定性，不要太在意班级的排名成绩，而要在乎与孩子接触的点点滴滴，今天课代表闹了个笑话，今天班长做事特别周全，今天值日生的地扫的特别干净……唯有如此，才可能留给孩子和自己这一段快乐的旅程。直到有一天，孩子毕业离开我们的时候，我们也不悲伤，因为孩子，看到我们，很开心；发现这里，很好玩……    是的，教育是慢的艺术，就如阿尔卑斯山山谷中那条著名的标语“慢慢走，欣赏啊！”带着欣赏去教育每一个孩子，放慢节奏，用一颗神态自若的心，目送孩子不断犯错，目送孩子成长，目送我们自己老去的光阴，目送周围一切。我知道现在自己还没完全做到，所以更想说：老师，你慢慢来；孩子，你慢慢来！