就在上星期一的清晨，我来上班，未进办公室门口，就闻到一股浓郁的花香。闻香看去，我惊喜地发现办公桌上放着几枝怒放的栀子花。“好香啊！谁送的？”环顾四周，其他老师桌上都没有花，我一下就明白了：肯定是班上那些小调皮送的。一股暖流顿时涌上心头。回想刚接手502班时，他们与我的针锋相对，到现在得到他们的认可，我深有感触。大家都知道，高段学生自尊心强，自我意识初醒，如果教师一味命令式地布置任务或居高临下地说教，就会适得其反。这不，开学没多久，他们就和我较量上了。学校组织跳绳比赛，我让他们好好练习。当着我的面，他们跳得可认真了，但当我一转背，就开始嘻笑打闹。我发现后免不了一阵怒斥，但他们心里似乎有所不服，假惺惺地随便跳几下，敷衍了事。比赛结果，我班全军覆没，没有获得任何奖项。赛后，我狠狠地批评了他们。    第二天，有个女生偷偷来告密，说那些男生在背后骂我，说我太爱面子而不顾他们的感受，更有甚者背地里给我写什么诅咒卡，语言粗俗内容不堪入目，而且始作俑者竟是班长兼少先队大队委员。我知道情况后火冒三丈，真想赶到教室里痛骂他们一顿。后来我慢慢地静下心来，开始反省自己：为什么他们会这样做呢？我在批评他们的时候注意方式方法了吗?作为他们的班主任，我真正了解他们的内心吗？我决定，要耐下心来，慢慢地走近他们。    在周五的班队课上，我首先向全班同学道了歉，表示自己恨铁不成钢太急于求成了，批评的方法有点粗暴。接着，我和他们一起分析比赛失败的原因并诚恳地指出他们太缺乏集体荣誉了。我说，如果大家平时刻苦练习，这次比赛我们肯定不会输得这么惨……我看见好多同学都低下了头，显然，他们知道错了。于是我话锋一转，安慰道：“同学们也不要灰心，一次失败说明不了什么！从明天开始，我陪你们一起练习！争取明年得第一！”教育，不就是引导学生改正错误，不断成长的过程吗？作为他们的师长，应该勇于承认错误，学会担当，慢慢带领学生共同成长。    于是，大课间活动时，我和学生们一起跳长绳。细长的绳子上下翻飞，活泼的身影鱼贯而出，欢声笑语中，我感到学生与我的距离在不断拉近；中午，我和同学们一起用餐。大家天南海北地侃大山，不分彼此地分享佳肴。“快，帮老师消灭它们，我要减肥！”还没等我说完，男生们就兴冲冲地端着饭盒往前挤，女生们则羞涩地微笑，而我总会快乐地往他们的饭盒里分夹菜肴；春游时，我们一起挤在露营地毯上分享各自带来的美食；六一节前夕，我精心挑选礼物送给他们，六一节那天，我还给每个学生买了根棒冰，他们开心极了，满脸都是快乐；四季更替，骤冷骤热，我总不忘提醒他们及时增减衣物；有学生中午回家因特殊情况没吃上饭，我知道后就和大家一起把饭菜匀出来分给他吃……渐渐地，我发现，这些学生和我的感情发生了微妙的变化。有学生在周记中这样写道：“老师，若您是一棵大树，那我们就是那树上的果实，您把您所吸取的营养全都给予了我们”；“喜欢您的微笑，老师，您的微笑就如一股温暖的春风拂过我的脸颊”。文笔虽然稚嫩，但都发自他们真诚的内心。很多学生都把我当成了最好的知己和朋友。有一天放学后，班长走到了我的身边，主动告诉我，他以前曾经写了诅咒卡来诅咒我，现在知道错了，真诚地向我道歉。我故作惊讶地问道：“真有这回事吗？如果真有，你今天能主动来向老师承认错误，老师很开心！过去的事就让它过去吧！”我的话音刚落，班长的眼泪就刷刷地流下来了。      刚刚过去不久的五月四日是我的生日，是我从教至今最难忘的一个生日。那天，我像往常一样来到教室上课，一迈进教室，便发现讲台上放了一个大蛋糕。当全班同学不约而同地起立、拍手、唱起生日歌时，我的眼眶湿润了。一幕幕往事不断在我脑海中浮现。春游时他们争相递过来的那些零食，教师节里他们自制的贺卡上朴实的祝福；讲台上他们给我买的金嗓子喉宝；办公桌上那束芬芳洁白的栀子花……课后，当我得知那个蛋糕是他们自发筹款给我买的，平均每人出了七元钱时，我内心深处最柔软的地方又一次被深深地触动了。这可是一群家境一般的外来务工人员的子女啊，我的心一下子感到不安。对于他们，我只是做了班主任教师所应该做的那些小事，而他们，却给我这么多这么多的感动。此刻，我深深地领悟到：学生需要“慢教育”，以心交心，将心比心，才能真正赢得学生的拥戴。    有人说，教育是一场马拉松，蜗牛也能到达终点。台湾著名成功学大师黑幼龙先生说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开”。是的，作为一名教师，我们一定要慢慢地引导学生改正错误；慢慢地帮助学生树立自信；慢慢地教会学生立德修业；慢慢地等待生命的成长；慢慢地迎接绚丽的未来。这，需要温柔的坚持，更需要耐心地等待。静待花开，春天自来——我,就如一个执着的麦田守望者,固守着三十六人的花季,用“教育学生,就像牵着蜗牛去散步”的理念,去吹开更多更美的花朵。