法国著名作家蒙田对教育的深切体会：“世上最难学懂学透的学问，就是如何享受生命。在我们所有缺点中，最严重的就是轻视生命。”这是池莉《立》这本书结尾处的一句话，却给我一种一语惊醒梦中人的触动。其实生活中有着孩子成长所需的各种自然“养分”，但很多时候，我们急功近利，我们不让孩子自然成长，反而提供一些浓缩的我们自以为是对孩子好的“化工产品”。殊不知，我们这样的做法和拔苗助长也差不了多远了。人，首先应该是一个自然人，其次才有社会属性。    了解池莉，源于办公室一个老师的网上转载。于是，我开始断断续续地读她的一些文字。直至《立》这本书，我总算是将之前阅读的片段都串联了起来。池莉这本书记录的是女儿吕亦池的成长记录，虽然我们不得不承认，她作为一个作家，一个著名作家，还是有着一些有别于我们常人的特权，与她自己所说的自己就是一个小老百姓的说法还是有所出入，但是，她在教育孩子的过程中，却依旧带给我们勇气和力量。用她自己的话说，虽然年轻时对孩子的教育并非那么明确自己是否科学，但是她终究误打误撞，撞上了教育的真理。而吕亦池，曾经胆小、怯懦、敏感，一个不起眼，一个有很多缺点的小姑娘，最终却取得了非凡的成绩。她的经历告诉我们每一个读者：她愉快的情绪是她面对各种挑战的勇气。而这种愉快，归根结底，是她尊重生命，并享受了每个阶段的生命的美好。     池莉写女儿每个阶段的学习和生活情况，这中间有家庭变故，有周围亲朋的说教，但是她出于一个母亲对女儿的“溺爱”，坚持把孩子的兴趣放在第一位，把所有的培优和兴趣放一边，放手让孩子玩。这是需要绝对的勇气的。这个玩的过程很漫长，一直持续到孩子到英国求学；这个玩的过程很纠结，毕竟中国教育的大环境从不因为某个个体而有所变化；这个玩的过程也很奇妙，很多玩的内容竟然奇迹般的对孩子之后的求学起到了意想不到的推波助澜的作用。世界就是这么奇妙，生命就是如此奇妙，谁又能想得到呢？    小时候的吕亦池胆小怯懦，内向敏感，只要看到爸爸妈妈吵架，她就会蜷缩到一边，眼里充满了惊恐。成绩稍不如意，对上了父亲不满的表情，她就只会害怕担心；在外面玩得太晚，忘了回家，看到父亲丧着的脸，她又恐惧得不行。可是，就是这样一个孩子，用她的玩，给了自己一个不一样的未来。一场竞争激烈的升学考试，卷子长，题量大，有一道常识的题更是难倒了一大批孩子：阐述关于太阳能热水器的工作原理。这是课本上所没有的知识。当一大批孩子对着父母抱怨哭诉的时候，吕亦池却轻松解答了这道题，因为之前她曾无数次在顶楼玩耍，对太阳能热水器的工作原理早已熟谙在心。因为对于中国教育的现状失望，读高中时的吕亦池动了出国求学的念头。也曾经茫然地奔波于各种留学中介机构，但是最终，这个孩子却是自己动手写了一封邮件给英国一所相当不错的中学校长，然后又独立完成了入学考试。成功录取后，她和妈妈一起奔波于办签证，可是第一次竟然被拒。当池莉急得抓狂时，还是这个高中女生思路清晰：首先明确自己签证被拒的原因。在得知是签证官对资金的担忧时，依旧是这个高中女孩动手写了一封洋洋洒洒的信，告诉签证官，中国悠久的文化最讲究孝道。如果妈妈因为自己的出国求学而影响自己的基本生活，那么自己会是第一个站出来反对出国的人。成功办理了签证后，这个孩子义无反顾地独自去了英国。而让她最快融入英国文化，和英国的这所中学的校长建立友好关系的事，依旧和她的玩有关。她在国内的时候养了十年的狗，而英国这所中学的校长刚好也养了一条狗。因为狗，两个中西文化截然不同的人却有了共同语言。校长还让吕亦池每天早晨帮他去小路上遛狗。而在这个遛狗的过程中，这个中国小姑娘很快和镇上的孩子混熟了，她的英语口语进步神速。而此后的学习要求虽然非常严格，但是她依旧边玩边学。她参加了镇上的演讲比赛，内容是她和狗的故事，顺理成章地获奖；她参加镇上最重要的比赛----插花，依旧轻松获奖，因为她和妈妈曾经自己种花，也经常插花。所有的这一切，让她的高中生活在英国这个异国他乡开展得有声有色。谁又能想到事情竟然会如此发展呢？但是反过来想一项，对于一个全面发展的孩子来说，这一切似乎又在意料之中。    顺利读完高中，她获得了所报大学的面试机会。但是在池莉看来，如此紧张又重要的事，在她的女儿那儿，反而显得不那么举足轻重。在独自拉着行李箱去参加面试的过程中，吕亦池还不忘去听辩论赛，甚至去看狗狗选美比赛。在如愿进入大学后，她依旧在玩，她学会了踢踏舞，她会划游艇等等，诸如此类。在最紧张的完成毕业论文的同时，她甚至玩似的翻译了一本小说，并得到了很不错的反响。    尽管《立》这本书只写到了吕亦池大学毕业后又成功考研，最后池莉参加了女儿的毕业典礼，但是对于一个孩子在学校中的求学过程，也算是一个比较完满的记录了。虽然我们不能否认，池莉的孩子本身就是一个有天赋的孩子，她因为母亲的缘故，接触面广，眼界高，但是对于我们寻常百姓家来说，她毕竟也曾经挣扎于我们普遍而又激烈的求学竞争，高中前的求学过程还是具有一定的代表性。《立》，这个书名，恰如其分地记录了孩子的成长历程，记录了孩子是怎样自立，怎样慢慢地却又成功地立足于这个社会。读着这本书，似乎在不自觉的反省对照中，我的心境也渐渐平和。    书的末尾有这样一段话：二十三年，这么快，这么近，这么梦幻，原本我一直以为是我们在抚养孩子，却原来是孩子在馈赠我们。细想一番，确实如此。尽管我们还没有池莉那样的高度，但是从中得到一些警醒还是可以的。作为家长的我们，对待自己的孩子时，是不是该多提醒一下自己：不要逼孩子，不要折磨我们的孩子。作为老师的我们，是不是也该在面对调皮捣蛋不爱学习的孩子时多一分宽容和平和：学习成绩并不一定代表孩子今后的生活状态，多一分与少一分，其实关系也没那么大。    最后，我想说的是，我特别喜欢吕亦池在英国和谐中学求学时的一条校规：如果你因为贪玩而迟到晚睡，管理寝室的“房爸房妈”只会善意提醒；但如果你因为熬夜加班加点学习，那么你的这种行为就被认为是愚蠢的，是不可原谅的。而这一切的根本，学校首先考虑到，学生首先是人，而不是学习机器。事实上，很多人干过类似的傻事，只不过我们的国情，不见得这么赤裸裸地持反对意见。但是这个观点，值得我们警醒，不管我们的身份是教师还是家长！