过双休日：        学霸：“怎么又休息了？老师作业怎么布置得这么少？读书、读书、书中自有黄金屋。”        学渣：“终于可以休息了，玩儿去咯，乌拉拉!（到星期天晚上）我靠，老师怎么这么这么狠，这也是人做的作业？（写作业中）纳尼？这道题老师讲过了？这填空简直是无厘头啊！苍天啊，救救我吧，作业做不完啦……（狂抓）”   老师布置作业时：        学霸：“作业多布置点儿吧，太少了”。        老师：“嗯，我也这么觉得，要不再多加一篇作文吧”！      （学渣：石化…… ……），        学霸：“一篇怎么够，要写就写二篇，增加经验!”；        老师：“有道理，那就两篇吧。”；        学渣：…… ……        又一次，学渣发话了：        学渣：“老师，我觉得作业太多有害无益。”；       老师：“小A（学霸），你怎么看”？       学霸：“我觉得作业是对课堂的总结与复习，少一样，就少一样巩固，我觉得复习更加重要。所以可以多布置一点，毕竟现在苦一点，将来甜满天”；       老师：“说得太好了，多加两篇作文！然后瞪了一眼小C（学渣），小C你还有意见吗？       学渣（面带笑容）：“哪有，您说得很对~非常对~对极了！”（其实内心里：我擦!尼玛，我这不是嘴贱吗？搬石头砸自已的脚哇！呜呜呜呜……）       由此得出，就如“智子疑邻”一般，敬言前要清楚自己与听言者的关系，盲目敬言，只会适得其反。       学霸，学霸，我们去哪里啦？明天考试到底会考神马？       学渣，学渣，你不要再背啦！背完也记不住呀！ （指导老师：沈红专）