几乎每一年学校都会安排各种演习。根据我们所处的地理位置，一般我们经历的都是消防演习，曾经也经历过一次地震演习，但是最后都会经历一个环节：安排学生有序快速撤离。今年的消防演习又被“预约”上了，下午的班队课上会先进行一次练习，等到周五就开展正式的演习。        早读后，学生都在教室里，学校没有安排出操。趁着有时间，我先给学生讲解了今天演习练习的一些要求。最重要的一点就是安排了学生从教室撤离的路线以及我们撤离到操场所经过的路线。讲完后，面对一群跃跃欲试的兴奋的孩子，我心里不禁嘀咕：现在这么兴奋，一开始撤离就马上乱套！果不其然，第一次撤离，有一个男生在整理书桌，有三五个女生在慢悠悠地踱步。返回教室后，我将发现的问题做了重申并告之解决方法。第二次撤离，一个男生迅速蹿出教室，可是到了教室门口他却停下了，一时间，后面纷涌而至的同学挤满了走廊。第三次开始前，有学生来告状：谁谁谁怎么怎么了！听着告状声，我突然想到了两年前演习时在另一批学生身上发生的事。       同样是在练习撤离教室，那一批学生同样练得很轻松，很开心。但是在最后一次正式的演习时还是发生了意外。人在练习和真正经历的时候心态是不一样的。所以在正式演习时，有两个女生竟然摔倒了。第一个女生排在队伍的末端，摔倒在教室门口不远处的水泥地上，听动静，摔得不轻。她趴在地上，试图指责那个把她绊倒的女生。我一眼看见了她，一把拉起了她，催促她先撤离。她二话不说爬起来，然后飞快地继续跑。但是在快到指定会和地点时，另一个女生也摔倒了。相对来说，这个女生的个头较小，摔跤的地方又是在塑胶跑道上，她应该摔得不重，但是她趴在地上，并且她丝毫不考虑自己爬起来，而是准备来一场酣畅淋漓的哭泣，以吸引大家的注意，好来同情她，安慰她，最后扶起她。后面的同学跑到她跟前时纷纷“刹车”，紧急调转方向，以免踩到她身上。我跑上前，试图一把拉起她，但是她还忙着跟我抱怨，跟我告状。演习结束后，回到教室，我小结了演习，特别提到了两个摔跤的同学。我告诉孩子们，在生命面前，没有什么学习用品比它更重要，也没有任何指责和告状比逃离危险更重要。当发生意外摔跤的时候，是等着别人来扶起你，帮助你，还是自己帮自己，马上自己站起来？我举了校园踩踏事件的例子，用血淋淋的结果告诉他们：自己帮自己才是最可靠的安全保障。        虽然早上还不是最后的演习，也不是正式的练习，但仅仅从三次从教室到教室门口空地上的撤离过程，我们就能看到很多问题。当真的危险来临时，还有更多的意外和隐患在等着我们的学生。而我们，需要从每一次的发现，从每一个点滴中去提醒学生，去训练“保卫”生存的技能。