放学了，冬日的夜幕降得特别早，上课时窗外尚是明朗，下课已是一片昏暗。走出校门，风很紧，吹得耳朵针刺似的疼。疾步行走在人群中，身后异口同声喊道：

  “李老师再见。”

  我回头笑着向她们道别。然后又继续昏暗中的回家路程。到了十字路口，突然传来一声长长的：

  “李——老——师——”

   是学生老远路打开车窗在喊我。这声音穿透了冬日的严寒，流进我心里。我的内心也泛起一阵暖意，然而更多的是担忧。孩子初进学校保持着童心，对学校、班级、老师都怀着美好的希望，随着时间的冲击，慢慢的，应试教育的机械重复将会让他们日渐“呆滞”、“冷漠”；随着岁月的消长，渐渐的，青春期的烦恼就会日益浮现，我们能不能都怀着宽容和慈悲的心去应对一切？更何况，人的情绪总会随波浮沉，许多时候都难以平静地看自己和他人。脑海中又回荡起两件事。

记得带第一届学生时，一次班会课我组织学生带乐器来课堂上表演，同学们有的带吉它，有的带单簧管，还有拉小提琴的，大家都沉浸在音乐的欢快中。课后几个男生因为相同的兴趣爱好就组成了一个乐队，他们每周集中在一个地方训练，有贝斯手、吉它手还有打架子鼓和弹电子琴的，玩得不亦乐乎。有一天我知道了此事，满怀善意地考虑到他们学业不理想就将他们的家长叫来，下令解散乐队。

   后来呢，他们成绩不但没有改观，反而越来越差，而且整天陷入迷茫。直到初三我才意识到自己的错误，在课堂上承认自己当年的愚蠢，并让乐队在毕业典礼上演奏了他们的歌曲。

这样愚蠢的错误何止犯过一次。

   上届班中有个学生成绩虽一般但是单纯可爱，我挺喜欢他，他在我课上也特别积极。这是很美好的师生关系，直到一天，从他课桌下搜出一本闲书，他红着脸皱着眉大声地向我要书，见他态度差便也没有好脸色。就这样彼此争吵起来。火气一上来便把书甩了出去。

   之后几个月直至中考那个孩子上课都是趴在桌上。我很任性，一直没有去理他，而同时我又是那样愧疚与自责。

   中考时一直很担心他，会不会因为语文成绩而进不了高中，会不会因此而改变了他的人生轨迹。结果他还是进了龙赛高中，今年教师节还来看我，但是没有跟我说一句话，他也经常到我空间看看，每念及此，便自愧自己尚不如孩子的宽容。

   对于这些，回忆起来只有忏悔。

   后来我发现，摇滚的力量，这是青年一代抒发自己情绪的方式，也是他们对世界的思考。我有什么权利去剥夺他们的理想！慢慢的，我也知道了那些所谓的闲书，也有可读性，唯名著马首是瞻是多么不切实际的想法，关键在于我们的引导。

   “往者不可谏，来者犹可追。”

   如今面对新一届学生，我该有所反思和调整，努力让自己变得更好，多一些智慧与宽容，这样学生才能更好，不论是教学还是教育。就像上周一位特级教师来给班级学生上课，课后那个在车上喊我的学生调皮地说道：

   “李老师，惭愧了吧！”

我是真的多么惭愧啊！

并非惭愧于教学水平之高下，愧于自己平日里备课之粗疏；愧于自己不懂孩子的心；愧于自己总要拿自己的眼光去衡量孩子。孩子的眼睛是雪亮的，他们知道好与不好，他们更清楚你一节课准备的多与少，他们对你真实的评价也许比领导以及同行的评价更有实际意义，他们对你的肯定是一个老师最大的成就和最满的幸福。     让那来自生命的呼唤永远留在心里，前方将不再寂寞。