教师对待学生，尤其是小学生，应当多多鼓励，激励他们。即使是犯了错误，也最好是从正面加以引导和激励学生，少批评学生，教师要善于抓住学生身上的闪光点，用富有情感性的语言激励学生，以情激情，激发学生内心中潜在的情感，用真情感染学生，帮助学生克服身上的缺点，放下思想包袱，增强学生的自信心，使其能健康快乐地成长。     有一次，我在给四年级的一个班上课时，我想叫一位学生站起来朗读课文，全班42位同学纷纷举起手来，忽然我的眼神瞟到了一位坐在窗户角落边的女同学，她没有举手，而是把头埋得很低，我就想请她来读课文，于是我对她说：“林老师以前也和你一样，胆子很小，也是坐在最后几排，当老师提问时都不敢举手发言，所以，今天林老师想把这份特别的爱送给特别的你，请你来试着读一读课文，好吗？”于是，她站起来，一开始读声音还很小，我就鼓励她，说：“你的声音很好听，我希望把你那动听嗓音让全班同学都听见，好吗？”这位同学的信心再一次受到鼓舞，她大声朗读完了课文，我对她说：“林老师发现，你读得很投入，你是在用你的心、你的情在朗读，连老师都被你的声音打动了。”这位女生听了我的话后，脸上露出了微笑，从此以后我发现她在我的语文课上变得积极多了，总是第一个举手发言,她说:“都是林老师的话激励了我，使我有了勇气。”这真是“随风潜入夜，润物细无声呀。”      由此我想到，教师的语言要像春风一样吹进学生的内心，用情感性的语言激励学生，鼓舞学生，教师要有一双慧眼善于发现学生身上的优点，从学生实际出发，用你的真心真情去对待每一位学生。学生期待爱的甘露，渴望得到老师的肯定，并把它作为激发自己前进的动力。用动情的言语表扬学生、鼓励学生，培养学生的自尊心和荣誉感，可点燃学生心灵之火。如果教师及时发现学生的优点，给予认可并表达的话，学生很容易得到心理上的快乐，并自觉扬起风帆不断上进。所以，教师有感情的话语可激发学生的热情，从而走上成功之路。