上周末，儿子所在班级班主任组织了一次爱心义卖活动，内心再一次受到了极大的触动，一直想着借此机会能对孩子说点什么，可是一直一如既往般忙着自己所谓工作上的事，在平时忽略或者失去了很多次对孩子教育的很好机会。

我想或许会有许多家长和我一样，一直以来，对孩子的教育关注点都集中在这门课考了多少分？学习态度是否端正？学习习惯是否良好？类似等等。或许会有那么零星的时候给孩子一些要孝敬，要文明，要同学间友爱等三观方面的说教。但这些说教没有系统性的引导教育，且从效果来说，估计也就管个三分钟热度。扪心自问，我就是这样的家长，就是这样一直以来心安理得、自以为是的这样对待孩子的“教育”。

儿子进入了小学六年级，班级组织了二次活动，却教育了作为家长的我，一下子让我如坐针毡，反思自己对孩子的教育是否缺失了最重要的一环。

究竟希望我的儿子长大后成为什么样的一个人？是金钱？是地位？这些都是好的，肯定不抗拒。但更重要的，我希望他的人生是充满阳光的味道，是享受到真善美所带来的内心满足，是一种幸福的人生，内心的幸福的人生。

可怕的是，从来没有想过，身为人父的我应该在他十一二岁的时候，应该开始给他的精神世界种下美的种子，并潜移默化地时刻浇灌。

值得庆幸的是，临近小学毕业，这堂课，补上了，儿子补上了这堂课，身为父亲的我补上了这堂课。

月初，儿子班级自行组织了共享单车文明巡访活动，让孩子们自己去发现共享单车被乱停放丢弃、私自上锁及人为损坏等不文明现象，要求孩子个人单独巡访、班级集中巡访、并写出巡访报告，自己动手制作PPT文档在班级里面演讲，提出自己的看法和对此现象如何解决的思考。孩子们被激发出来的那份极大的投入热情和活动结束后对那种利己损他行为的深恶痛绝的批判，让我大为惊讶。忽然发现，原来孩子内心深处有这么强烈的道德感和正义感，孩子对这些现象的分析和如何改变此类不文明现象的思考让我发现，原来孩子们思考问题也是那么深刻，而不是平时所表现的那么孩子气。想起共享单车刚普及不久时，孩子兴冲冲得意地对我说，爸爸，告诉你一个方法，在手机点击归还单车后，密码锁不重新打乱，下次启用，还是原来的这个密码，我们把这辆车一直留着，就可以一直免费用了。虽然当时教育了他，这样不好，单车公司也能判断出你对该车做了“保护”，要被上黑名单，要失去信用，还内心很满足于给了孩子一次正面的教育。却没有想过，是否借此机会给他延伸一些“共享”真义或者利他利己的“美”的教育。

月底，儿子班级又组织了一次活动，爱心义卖的活动。孩子自己手工制作物品，设摊自己推销售卖，所得货款捐献给有需要的人。所幸的是，我参与了孩子的这个过程，协助孩子做手工品，在售卖现场看孩子们怎么售卖。售卖过程孩子表现出来的那份“商人”特性以及孩子所得货款捐献时的那份骄傲满足，再次深深触动了我。

以前，不是没有爱心捐献，小区爱心捐献，给点钱，让孩子投到箱里去，觉得给了孩子一次爱的教育，可是，真的有在他内心有种下爱的种子么？但，班级组织的这次活动，我却充分感受到了孩子的不一样。花心思、花时间准备手工品的过程，孩子就念叨着，要做的好点，才能卖出去，才有收入捐献，念叨着多卖点钱，能多捐献给别人，售卖时候更是想尽办法，不单在摊位上卖力吆喝，更是拿着物品四处找人主动搭讪推销，那份商人特性，让我都叹为观止。活动结束回家，更是兴奋地向我们介绍着活动的点点滴滴，说着班级筹集了快一万元的善款，这些善款给到了哪里，看着他唾沫横飞那副得意样，你就会真切感受到他是全身心沉浸去了那份付出和收获的美妙感觉中，沉浸在献了爱心的极大满足感中。

二个活动，利他主意、正确的道德感和让他未来对这个世界抱有善意和友爱的爱的教育，这些才是一个人精神世界里美的种子，才是孩子成长过程中必不可少的一门必修课。所幸，在孩子小学临近毕业的最后一年，补上了。真心希望孩子班级，班级班主任，能多组织此类目的指向明确，组织活动系统连贯的人文教育！

                                                          庞小聪

                                                          2017.12

指导教师：娄冬芳