科学课上，老师布置了豆芽对比实验的作业。我一回到家，就迫不及待地动起手来。先准备两个纸杯，然后把餐巾纸铺在纸杯里，洒透水，算是给绿豆们安了一个“小窝”，再小心翼翼地把绿豆平铺在纸巾上，最后一个纸杯放进柜子，一个纸杯放在阳台。豆芽的生长需要阳光吗？让我们静观其变。
第二天一早醒来，第一件事就是跟“绿豆们”问好。发现一号纸杯（阳台上）里的绿豆，除了纸巾变得干了些，丝毫没有动静。我默默地又撒上了一层水，心想，绿豆们应该是在积蓄能量吧。二号纸杯呢？（柜子里）我满怀期待打开柜门，迎来的也是安安静静沉睡着的绿豆们，纸巾没有变干的迹象，绿豆们似乎也正睡得酣。
当天放学回来，第一件事肯定是跟我的绿豆宝宝们“打招呼”。第二天仍是安安静静地没变化。第三天一早，继续我的“例行检查”，可能是绿豆宝宝们明白了我的期待。一号纸杯有两颗绿豆长出了白白嫩嫩的茎，浅绿色的叶子顶着“破壳”，似乎在跟我打招呼呢。二号杯子呢？小绿豆们也不甘示弱，早已破壳而出，似乎茎更长更细些。咦？有没有阳光似乎对绿豆宝宝们没影响吗？
我千叮咛万嘱咐弟弟不能碰绿豆芽，恋恋不舍地带着疑问上学去了。好不容易熬到了放学时间，一天不见如隔三秋。跑到阳台，一号纸杯的豆芽宝宝们似乎没啥变化，距离我的标记高度没什么变化，但叶子更绿了，茎更茁壮了，“理直气壮”地跟我招呼着。二号纸杯的豆芽宝宝们似乎更“给力”，明显比早上高出了一截，叶子更黄了，茎更细了，貌似因为长得快了有点累。难道是没有光的环境更适合豆芽生长吗？
第三天，第四天，随着豆芽宝宝们一个个破壳而出，拼命生长，两个杯子已经呈现出不同的生态。一号杯子的豆芽宝宝们属于“矮壮型”，身高没有优势，但是茎粗叶绿，似乎在骄傲地宣告：光合作用使我更健康！二号杯子的豆芽宝宝们各自“窜”得太快，典型的“高瘦型”，又白又细的茎顶着两片嫩黄的叶子，似乎在呼救：帮帮我，我快倒了！
终于到了答案揭晓的日子，同学们都兴致勃勃地带来了自己的实验品。上课的时候，老师告诉我们，之所以无阳光的豆芽长得快，是因为在黑暗的环境中，它以为在土壤里，所以拼命生长，希望快点见到阳光。原来小小的豆芽还这么励志啊……比起二号豆芽的“励志”，一号豆芽貌似以“智慧”取胜！它们不急着长，借助光合作用，让养分在体内积蓄，一步一个脚印地踏实生长，让自己更“茁壮”！无论是这份励志，还是这份智慧，都值得我们学习。

指导教师：王梦茵