“木头人”
                           浙江宁波国家高新区外国语学校（小学部）608班  张靖怡
      “我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，不能叫。我们都是木头人，看谁做得最最好！”这是老师写在黑板上的。
      一上课，我们的目光都被黑板上的这首充满着童趣的小诗吸引了。有个同学情不自禁地把这首小诗读出声来。王老师站在黑板前，微笑着说：“对，这就是我们今天的游戏——木头人的规则。大家需要在一分钟内扮演一个小小木头人，看谁扮演得最好！”
      游戏共分为三轮，第一轮是大家一起扮演木头人，在一分钟之内不能动，不能说话；第二轮则是同桌扮演，一个人扮演逗笑人，负责把对方逗笑，而另一个人扮演木头人，不能笑；第三轮则是“大乱斗”，一部分同学负责逗笑别人，另一部分同学扮演木头人。
      第一轮开始了。我选择了一个较为舒服的位置，用眼角的余光不断扫视着周围的同学们。大家好似一尊尊堪比艺术品的雕像，只是比雕像多了呼吸和心跳。教室里一反平常的生动活泼，而是多了几分鸦雀无声。突然，我用眼角瞄到一位同学坚持不住，偷偷地动了一下。他有些小小的懊恼，便为了掩饰似的弄出了一种奇怪的声响，果然引起全班同学哄堂大笑，但又想起了什么似的收敛了一些，而我自然也忍俊不禁地笑了。于是，游戏——失败。
      第二轮，轮到我扮演逗笑人，我的同桌刘睿宁扮演木头人。可是，我没做到知己知彼，于是没能成功逗笑她。我决定，一定不能让刘睿宁将我逗笑。游戏开始了。我努力地绷住自己的脸，好让自己不容易笑出来。突然，刘睿宁的脸在我眼前放大，使我微微一愣，随即像老舍先生的《鹅》中准备抢食的狗一般屏息凝神。教室里是那么安静，安静得我似乎能听见刘睿宁的呼吸声。瞬间，我感觉到我敏感的脖子上起了一片鸡皮疙瘩，嘴角略微上扬了一些，但又欲盖弥彰地降了回去。我猜她一定是发现了我的弱点，因为我感受到了对方越来越粗重的呼吸声。瞬间，我忍不住了，像一只受惊的鹧鸪一般跳了起来：“痒煞我也！”这时，我才后知后觉地发现教室里早就弥漫着一阵阵的“嗤嗤”的偷笑声。一部分逗笑人已经功成身退，因为他们的同桌已经丢盔弃甲，而剩下的一小部分木头人已经如坐针毡。我看到大家的动作千姿百态：葛张宇把鼻子上翻，做出猪八戒的样子，让他的同桌捧腹大笑；卲子源因无法逗笑自己的同桌而抓耳挠腮，气急败坏的样子却歪打正着地戳中了他的同桌的笑点；庄毅义讲起了妙趣横生的笑话，把武月的脸逗得笑开了花……
      大乱斗开始了。因为我的弱点被全班同学知晓，所以我在大乱斗中甘拜下风，加之几位同学前后夹击，他们的环绕式吹气不仅使我在夏日中感受到了秋天的凉爽，更重要的，我已经大笑不止了。
      游戏结束了。通过这次木头人游戏，我充分地体验到了“知己知彼，百战百胜”这句话的意义所在。我希望还能再玩一次木头人游戏，而我也希望我能是下一次木头人游戏中的佼佼者！
      老师说：游戏过后，就是认真上课了。果然，那一堂课，同学们认真听讲，积极发言，那真的是一堂趣味盎然的好课。
指导老师：王伏香

指导教师：王伏香