（本文过于程式化，建议修改为更有趣味性的内容）

 考场中，时间一分一秒地过去，打破这死气沉沉考场气氛的唯独是那台上两盆格外生动的花，一盆生气勃勃，一盆死气沉沉。
   在花篮中的满天星与向日葵，正在“万般红紫斗芳菲”呢！特别是向日葵，那摇摆的花是多么动人啊！绿绿的叶子似乎正在向我们展示它无限的生命力。又粗又直的“六角形”花茎上的白毛如此弱小。金黄的花瓣如同火焰一般向上溜。
   这篮子内的花不正是年轻时代的青少年吗？
   相比之下，另一盆花就逊色了许多。
   这盆花内的雏菊已经干枯，褐色已经爬上了花叶，爬上了花瓣，爬上了花蕊。枝叶已经枯萎，叶片向下，如同一个没有生气，马上将要被睬灭的小火苗。
   花瓣已经失去水分，变得干硬了，不过在褐色的花瓣上还留下了当初开花时奋力成长的印迹。花蕊黑似焦炭，已经见不出当时缤纷的色彩。
   这盆花不就是“夕阳红”的垂暮老者吗？
   回头再看“青年花”，这篮子的花显得格外生动。
   “青年花”是一个个新的生命，将要为国家、为人民奋斗的青年人。“死亡花”是一个个垂暮的生命即将走入另一个生命空间的人。高昂的，永远高昂的花，如同一个个“老小孩”的性格古怪，倔强的人。
   “向日花”“枯花”“向日花”“枯花”......这两盆花不停在我眼前浮现，两个不同的生命代言人在我耳边诉说着什么......
   “哗哗，沙沙”，钢笔擦动纸的声音又在耳边响起，我才想起来：拼命写！拼命写作文！

指导教师：沈静