（注意标点符号的使用，区分“地，的”的用法）

““鳟鱼”是谁创造的？开始抢答！”“舒伯特”，“交响乐之父是谁？”“海顿”，接连不断的提问跟抢答的声音源自于一间教室，那是我们正在里面进行乐理抢答练习，我们的老师——高老师，正行云流水般的提问着，答不上来的都会领到一个光荣的惩罚——“打扫课堂卫生”。
经过这一段时间的魔鬼训练，虽然“痛”但是也快乐着，因为对知识的巩固更扎实了，终于到了乐理考试的日子，说不紧张那是不可能的，我忐忑的走进考场，此刻已经有同学正在考了，有的作答如流，有的一脸疑惑茫然，想必是遇到麻烦了。该我上阵了，我戴上了耳机开始作战，第一题是听辨音程，题目还算简单，开门红，总算松了口气，趁胜追击，接连答对了好几题，真当我得意之时，一道不熟悉的题目传了出来，我百思不得其解，最终还是没答上来，大意失荆州的感觉，看来不能大意！
音程题过后该轮到视唱了，总结之前的教训后，我更加的认真起来，识谱虽然是我比较拿手的，但也不能托大，谱子一出，节奏好快，但是我早有准备，虽然一开始有点不适应，休止符太多，经过一遍熟悉后准确的唱了出来，而且后面越长越好，直到唱完后老师都忍不住夸赞了我！
经过了短暂的等待，结果终于出来了，我的三级乐理考试通过了，兴奋喜悦之情瞬间爆发，真是功夫不负有心人，谢谢老师这段时间的魔鬼训练，也为自己的努力鼓掌，成功的感觉真好！

指导教师：应赛音