三年级，是大家眼中公认的“坎儿。在这个年级的孩子，是由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动吸纳知识，且已经有了独立的思想而开始叛逆。面临课程难度的增加、成绩差异的拉锯、父母期望的攀升等，心里难免会出现或多或少的压力。有时候，他们不服管教，即使犯错也不愿意承认，我班就出现了一件让我头疼的“大事”。

　　“不翼而飞”的人民币

　　课间操后，我刚走进教室门，学生小杨就哭着跑过来，“夏老师，小丁偷我订报的钱，135元。”身边还有其他同学大叫着：“我第二个进教室，看见小丁偷偷摸摸在翻小杨的课桌。”听他们这样肯定地说，我愣住了。小丁学习一般，但平时很尊敬老师，品质也没有问题，怎么会拿同学这么多钱？我赶紧安抚好小杨和其他同学，让组长带着同学们先学习，然后把小杨和小丁叫到教室外，详细询问事情的经过。

　　小杨说，钱就放在铅笔盒里，上厕所回来就不见了。因为看到小丁衣兜里有大把的前，所以他怀疑是小丁拿的。但另一边，小丁哭着说不是他拿的。各说各的理，问题有点棘手。我并不想通过询问家长来判断钱的来源，这样无论结论如何，都会伤了小丁的自尊。于是我走进教室，轻声地询问了坐在小杨和小丁周围的同学，又核对了一下小丁口袋中和小杨口中135元的组成张数，基本可以断定钱就是小丁拿的了。

　　不能说的“秘密”

　　小丁，这个孩子的家庭很特殊。妈妈从小就离开了他，跟随爸爸从外地来到宁波，爸爸也时常在外打工，根本没有时间和精力管孩子，孩子平时的生活都由奶奶爷爷照料，奶奶爷爷的文化程度低，所以从上学以来，学习都靠小丁的自觉，其他方面也比其他孩子更加独立。小丁缺少爱，缺少家庭教育，有点自卑，但自尊心很强。如果其他孩子再把他当成小偷，那后果不堪设想。这件事必须处理妥当，既能帮小田找到钱，又能让小丁认识到自己的错误，并保护他的自尊心。

　　真相在心中

　　慎重考虑后，我把小丁叫到一旁说：“小丁，你想订哪本书？告诉夏老师，我给你买。但，不是自己的钱坚决不能要。我对你就像对自己的孩子一样，希望你也能对我诚实。”只见小丁的双手紧紧攥着，眼睛快速的眨动着，一定是孩子在做心理斗争！趁势我继续说：“学校到处都是摄像头，老师如果去查监控一定可以知道是谁拿的，但老师并不想这样做，人得学会面对自己犯下的错误。这样吧小丁，你去办公室帮我把课本拿过来，如果你知道自己错了，就把钱夹到课本里，好吗？”

　　小丁双手递上我的语文书，我看到了夹在书中的钱，并在课后将钱还给了小杨，而当下我并没有询问小丁拿取别人财物的缘由。在下周的班队课中，我又以“诚实”为主题在班内开展了集体活动，其中“我为诚实代言”的活动中邀请了小丁作为我班的代言人。

　　事后，我又与小丁做了一次亲切的交流，在这次交谈中他和我敞开心扉，原来爸爸的生日快到了，小丁想用拿来的钱给爸爸买个生日蛋糕。而这钱他会等攒够了还给小杨的，说到这的时候，小丁的眼泪止不住地流下来……我与小丁达成共识，从老师这挑选一样礼物送给爸爸，但是需要用自己的学习上的努力来还报老师。同时，小丁答应我不说谎了。我想，礼物的价值是有限的，但，孩子的成长价值是无限的。