（本文过于繁琐冗长/流水账，建议适当删除不必要情节，突出重点）               

班里有个“哪吒”

                     宁波市象山县番头小学103    徐旭晨
九月，透蓝的天空，仍然悬挂着火球似的太阳，一年级的小朋友们陆陆续续地来到了教室里。孩子们经过了些许杂乱无序的报名后，带着一脸的稚气，安静地坐在教室里。
班级37个孩子，尽管每个孩子面孔都不一样，但是几乎每个孩子都知道现在是比较正规的场合，所以都安静地坐着。唯独一位小朋友无视任何的规矩，自管自地在教室里桌子与桌子的空道间游走，还啊啊地说着什么话。我温和地对她说：“请你坐到自己的座位上。”她用扑闪扑闪的眼睛看了我一眼，也不知道说了句什么话，就又自管自地在那边走啊跳啊。
放学后，我联系了她的妈妈，问她妈妈孩子曾经在哪家幼儿园读书。我是想问问幼儿园老师平平到底是什么情况，她的妈妈告诉我，读了创新幼儿园，新佳幼儿园，童歆幼儿园，青竹幼儿园等 ，我想：这不是把镇上的幼儿园都读遍了吗？我联系了创新幼儿园的一位老师，那位老师一说起平平，就连连摇头。刚开始她从别的幼儿园转到创新幼儿园，中班的老师带不牢，于是她作为一位资深一点的老师帮忙带，但是平平的表现实在让人感到难以接受。睡午觉时，不管老师怎么说，就是不肯睡，还趁着老师不注意的功夫，把别人的鞋子塞进床头。有一次，县里来了领导要听公开课，老师格外叮嘱平平的妈妈准时到，可是平平的妈妈偏偏不听，在公开课上到一半的时候把孩子接过来。只见孩子拿着一个方便面的塑料碗，在教室里到处跑，嘴巴里还大声地念着：“我要吃方便面……我要吃方便面……”还整个身子倒在地上，让上课的老师和听课的家长都不知所措。后来，幼儿园老师实在身体带坏了，别的家长也反应很大， 所以让孩子妈妈另寻他处。可是没想到他妈妈还说：“哼，我就不相信没有幼儿园会收我女儿！”
据知情人讲，平平的妈妈生了平平的姐姐以后，就一直想生个男孩，所以当她怀了孩子一查是个女孩就人工流产，先后流了好多次，最后实在是不能再流了才生下平平。迷信的老人就说，这是“冤孽”，还有人给平平起了绰号叫“哪吒”。母亲由于早年跟着父亲赚钱，很早就把平平托给幼儿园老师。自己有空也经常擦麻将，打扮得花枝招展，在女儿身上花的时间不多。后来由于家里赌博亏了钱，最终离异。当她的妈妈来学校跟我一把鼻涕一把眼泪地抱怨着一个一个幼儿园老师的不好时， 我便知道，原来她的妈妈根本没有意识到是孩子自身的问题，这是一对没有长大的父母教育下的没有按时成长的孩子。
于是，我受苦的旅程来了。上课时，平平常常在座位上乱叫，影响我们上课的纪律，批评一下会好一点，但是三分钟后又这样。有时候，我们练坐姿的时候她在玩自己的口水。有时候，我们做课堂作业时她蹲在桌子旁边玩纸，经常把纸片扔得满地都是，自己又从来都不愿意捡。有时候上课她自顾自地在那边剪着手工，根本不会听老师讲课。把她的剪纸没收了呢，又哇哇大叫。有一次，她实在太闹了，我就让她站在教室后门边上，没想到她不但不改正，不难过，还很高兴地跑出去跟教室外面修剪树枝的保安聊着天，我只好让她回来。我们考试的时候，她根本不做试卷，旁若无人地在教室后面跳绳。我握住她的手告诉她：“现在大家都在考试，你不做试卷就会零分处理哦。”可是她照样不做题目。我看软的不行，就用硬的，说：“必须做，不做就不让你上学了！”她只好有做没做地写着。下课时，她随心所欲地背起书包戴上小黄帽想要回家，让她放回去她就跑，我只能在后面追。真正到了放学的时候呢，又不顾排队跑得无影无踪，我只能整个学校到处去找。我把她在学校里的一些表现都用视频拍给她的妈妈，她的妈妈终于认识到了女儿的问题，于是听了我的意见，带孩子去医院检查了一下。结果医生说，大脑发育轻微一点迟缓，引起注意力不集中，要喝中药。
经过了一段时间的治疗，平平并不见得有太明显的好转。在平平身上，我花的时间比任何一个孩子都要多，只想让这个孩子快点好起来，但是收效甚微。平平有时候小手还要打旁边的人，谁跟她同桌，谁就遭殃，同桌的家长经常会向我告状。我只好让她一个人坐。平平的妈妈要求我让孩子坐在第一桌，但是平平的身高坐第一桌会把别的孩子挡住，而且孩子有时候还会做鬼脸，会影响其他小朋友。所以刚开始我并没有答应下来。任课老师也经常跑过来，有的说她上课不做题目，有的说她上课吵闹，有的说她是一朵小奇葩。平平还经常回家告状，说别人欺负她，她的妈妈刚开始也是相信孩子，跟我反应。后来在我们一次一次的沟通中，终于认识了女儿其实有时候还爱撒谎。有一次，我们下发了37张报纸，讲台上多出了一张，不知道是谁的，班级里问了也没有人回答，于是就放学了。平平回去跟妈妈说，徐老师没有发给她报纸，她的妈妈就质问我为什么不发报纸给孩子？我瞬间蒙了，向她解释了，尽管最后沟通好了，但是心里总是不那么舒服。有一次，她的胳膊被我们班的一个男孩子拧了，落下了一点乌青的痕迹。她告诉妈妈说是徐老师打的。她的妈妈二话不说找了学校的领导告了我一状。后来经过调查，是班级里一个男孩在跟她玩的时候把她扭去的。我真是又委屈又无奈。我想：可能因为我时常没有由着平平做她想要做的事情她才这样吧。平平还在语文书上写着：我希望徐老师和妈妈可以打起来。她上课喝水于是我把水杯上交了，希望平平通过好的表现来赢回去。但是妈妈一再要求把水杯还给孩子，甚至还跟别的家长说，徐老师看上了这个水杯，想自己拿回家去。渐渐地，对这个唯恐天下不乱的孩子和这位不怎么讲理的妈妈，我感到了一些心寒。很庆幸的是，在这样软硬结合的教育方式中，一年级也就慢慢过去了。二年级的时候，我还大动干戈地让她妈妈配合我演了一场戏，我们假装不再让平平享受受教育的权利，让妈妈暂时接回家去，告诉平平不听话就不给读书了，带她捡一捡垃圾，让她懂得不好好读书，不珍惜读书以后只能捡垃圾。我各种能想得办法都想尽了，终于在二年级下学期的时候平平能够自觉得做一些题目，在习惯上有了些许进步。
这样的孩子是我教学生涯中从未遇见过的一个案例，我甚至至今也不知道该把她归为哪一类。教这个孩子，我教得很累，跟这个家长沟通，我也常常感到心寒。但是经过这样的磨砺，我学会了感谢和珍惜。现在，人们常说，不仅家长要挑老师，老师也要挑家长。只要我碰到了比这个孩子稍微乖一点点的孩子，我都很感恩，只要碰到比这个家长稍微好说话一点点的家长，我也很感恩。而大多数的孩子都是正常健康的，大多数的家长也都是友好的。另外，静待花开是一个多么优雅的姿态，而当你碰到了一朵奇葩，中间的忍耐，中间的付出，中间的委屈也只有自己懂得，而你许多的付出长期的付出也许换来的只有孩子的一点点进步，但是教育的节奏不就是这样的吗？它因人而异，有时快得像年轻人的大步，有时慢得令人几乎看不到它的移动。
我还在寻求教育平平更好的方式方法，但是在这样摸着石头过河的过程中，我学会了忍耐，学会了包容。而不管如何，我们总是在付出，在爱，而许多的委屈，许多的心酸，将会成为人生非常宝贵的财富。