我们常听大人们，“乖”“听话”……这类词，它们用在生活上或许算是美谈，若是用在学习上，或许是要落伍了……

　　卜玉英的《会飞的小木屋》中就有一群并不“乖”的孩子……

　　从阿尔法星球来的小男孩——成长和他的小木屋来到了地球上，在星星小学的竹林里见到了含笑，融入了306班。他与306班的含笑、程一天、田园等同学一起去了长城、迪士尼、黄河边，经历了一次美好而奇妙的旅途。勇于思考、敢于发言、积极乐观的成长，最后还是回到了阿尔法星球……

　　成长是个不“乖”的孩子！当同学们欣赏壮观的黄河时，成长却在思考：为什么黄河这么黄？难道黄河一直这么黄吗？经过一系列的观察思考，他发现原来是因为河水不断冲击岸边，黄沙全部被冲击至河底，导致黄河全程都是黄的。因为探究，他们发现了教科书中发现不了的东西。这样的不“乖”是不是很赞？

　　我们的生活中，这种不“乖”似乎不多。很普遍的现象是：老师让做什么，学生就做什么，很少有人提出更好的建议。就拿数学来说，老师列出题目，讲解题目，很多同学只会照着做，做出正确的答案就算“胜利”。而成长一道很简单的应用题，就会想出不同的解题方法。与成长相比，太“乖”是不是等同于平凡？

　　人类历史上，这样不“乖”的大有人在。他们的大胆尝试与创造为人类留下了宝贵的财富。牛顿，由于苹果砸中了头顶，思考求证：终于发现了“万有引力”；哥白尼看到太阳东升西落，提出了著名的“日心说”……由此看来，人并不需要太“乖”。

　　未来社会，需要的是敢于创新，严于律己，勇于探究的人，所以学习的路上该放胆时就放胆，大胆地做一个不“乖”的人！