上课前，蒋老师在黑板上画了一张熊脸和三毛的脸。这两张脸都没有鼻子，真搞笑啊！

　　开始上课后，蒋老师说这堂课我们就来玩一个叫“贴鼻子”的游戏。怎么玩呢？蒋老师说：每个同学轮流玩，轮到你时，你先用一块布捂住眼睛，接着在离黑板五米外转三圈，然后在同学们的帮助下，将“鼻子”贴在黑板上熊脸和三毛脸上你认为合适的地方，最后摘下蒙住你眼睛的布，看看你贴的位置对不对。请同学们仔细观察，认真思考分析参与活动同学的客观表现及其可能的心理活动的过程，并选择你认为有代表性的、典型的材料，写一篇观察记，把你在观察、思考和分析中得到的研究性的体会写出来。课后，我们还要组织同学们对这些“观察记”进行交流与评比活动。

　　同学们兴致勃勃的做着这个游戏。每个同学“贴鼻子”时，尽管都得到了其他同学非常热心地指点，可是许多同学的“鼻子”还是没有贴到合适的位置上，有的贴在了眼睛上，有的贴到嘴巴上，还有的则贴到了脸的外面去了。真的太有意思了，不时地引发了我们一阵阵捧腹大笑。终于轮到我了。我蒙住眼睛转了三圈后，被转得头晕眼花，非常难受。我晕晕乎乎的走向黑板，在同学们一阵阵七嘴八舌的嗡嗡声中，我恍恍惚惚的贴上了两个“鼻子”。最后，我摘下蒙住我眼睛的那块布，哈、哈，真运气啊！两个“鼻子”竟然正好贴在合适的位置上了。

　　……

　　这堂课有趣、好玩，也很有效。大家的情绪都被很好地调动起来了。我在认真观察、分析和比对中，观察记的材料逐渐丰厚起来了，文章的主题和脉络也渐渐地明朗了，一些生动活泼、新颖和美的佳句也在我的脑海中闪烁了……

　　嘿，这样的课真好，在有机、有意和有趣的游戏中，我们的文思被激活了，再通过对同学们写的“观察记”进行交流与评比活动的促进作用，我们的作文水平都会提高一大截呢！