（请写年级）

在我童年的记忆宝盒中，储存着许许多多的事，有开心的、有刺激的、也有悲伤的，像万花筒般绚丽多彩。此时，让我心里泛起涟漪的是发生在我读一年级的“圆珠笔丢失案”。
记得那是一个秋日的午饭后，我的后桌正想拿出他那支宝贝圆珠笔向其他同学炫耀，圆珠笔却不翼而飞了。这支笔是亲戚从国外带回来的，不仅全身印有蓝色天空的图案，还有男生比较稀罕的奥特曼头像浮雕，在我们大家都用平平无奇的铅笔中，那支圆珠笔可真是精巧极了。
他埋着头，双手在书包里左翻西找。突然，他像想起了什么，抬起头急冲冲地对着我说：“对啊，是借给你了！数学下课时你用它还签过名字！”我：“的确是有这回事，但我明明还给你了呀！”小刚却对此却没什么印象了。我委屈地望着同桌，同桌耸耸肩表示不知道这件事。我慌张地翻出了书包里的所有东西，连同铅笔盒让小刚好好看看，真的不在我这里。小刚还一脸不信，双眼真勾勾地盯着我，正当我有口难辨时，想起福尔摩斯破案的步骤：看现场，缕清案件，分析细节，找出破绽。对，现在要冷静点，只有找到圆珠笔才能“自证清白“。我对在场的人说：”圆珠笔也就消失了一会的功夫，肯定还在教室里。我们根据圆珠笔出现的时间和地点来捋下思路，肯定能找到它。“
同学们饶有兴趣地都围过来看热闹，我学着侦探录口供的样子，问小刚最后见到圆珠笔是什么时候，小刚皱着眉面向我说： “最后见是在数学课后，借给你的时候。”我无奈，只能继续接下去说：“小刚把圆珠笔借给我。过了大概10分钟就还给小刚了。然后就美术课上课铃响了。”小刚见我这么认真，也顺着我的时间节奏说：“后来我就没见到圆珠笔了，美术课我很认真在上课，草稿都画了好几张呢。”现场有点安静，我脑子快速飞转着；美术课一下课全班同学一起去食堂吃饭，吃完饭，我们前后同桌也是第一批到教室的呀。整个过程除了老师是没人能随意在教室里走动啊。我纳闷圆珠笔也不小，怎么会无原无故地不见呢？我若有所思地望向同桌和小刚同桌，小刚同桌这时附和小刚说：”美术课后，小刚的课桌乱七八糟的画纸，还是我帮他扔的垃圾呢，我也没见到蓝色的圆珠笔啊。”……等等，乱七八糟的画纸，我的脑海中一道灵光闪过，胸有成竹地说：”圆珠笔的浮雕有划痕，我用同桌的包课本的书皮给圆珠笔做了一件笔套。如果我没猜错，小刚的圆珠笔在垃圾桶“。小刚一个箭步冲过去，仔细地翻起了垃圾桶，果不其然，一支被白色书皮包裹的圆珠笔被找到了。大家都围过去看圆珠笔，只有我站在原地，内心久久不能平静！
圆珠笔失而复得，从中，我也尝到了不被信任的滋味。所以啊，发生任何事情，都应该理性思考、冷静分析，千万别随意冤枉了别人。

指导教师：马凯琼