开学第二周，正当教学和班级管理逐渐走上正轨的时候，却发生了一件让我束手无策的事情。

　　从办公室出来的瞬间，听到了一阵哭泣声，循着声音一看，居然是自己班上的学生，除了他之外，旁边还有一位正安慰着他的家长。我走过去详细询问了孩子哭泣的原因，家长告诉我是因为孩子想爸爸妈妈了。我知道他爸妈在外地工作，很少回来看他。但这个孩子在平常的班级表现中是很积极活跃的，几乎没有流露出这样的情绪。在交谈中，也了解到了事件的导火索，原来旁边的家长并不是孩子的直系亲属，而是班上另一个女孩子的妈妈，今天过来看一下孩子，而这个男孩子可能是看到了亲人，所以诱发了心中的想爸爸妈妈的情绪，顺势爆发了出来。

　　在了解了孩子哭泣的原因后，我试图跟他父母联系，但电话要么通了没人接，要么就关机，我和家长只有在旁边对他的劝解与安慰。这个过程很难也很漫长，不管是“威逼”还是“利诱”，孩子都不为所动，一直在那里哭泣，后来还越哭越厉害，那声音显得格外的刺耳。有那么一阵，看着孩子完全听不进劝解，只在一旁一边大哭一边重复着一句“我要回家”的话时，我站在旁边也只能无能为力了。我也想过，要不，就让他跟着那位家长先回去。但又一想，这不能开先例，开了以后就麻烦了。我们只有和孩子在一旁僵持着，谁也奈何不了谁，后来我们也意识到孩子之所以会一直不听劝，可能也是因为有家长在一旁，觉得有依赖，觉得可以纵容他一次。所以后来我们想着让家长悄悄离去，然后再把孩子劝回班上去，不过可能孩子也看出了这种想法，所以对家长是寸步不离，又僵持了很长一段时间才找到一个间隙让家长离开了学校。

　　家长离开了，我对孩子的劝解也并没有轻松多少，温和的话语听不进去，说重了哭得又更厉害。后来，还是校长一番话起了效果，她非常严厉地对孩子进行了批评教育，同时对孩子提出的“条件”也完全拒绝，没有一丝妥协，孩子可能也是看到了没有任何回旋的余地，所以最后还是比较平静地回到了班级去，这出持续了一个多小时的“交锋”终于落下了帷幕。

　　经此一事，我也从中悟出了不少。对待孩子的哭泣，我可能常常选择的是以比较温和的方式劝解，有时也会做出一定的妥协，为的是平和孩子的情绪。但也要承认，这种方法不是随时都有效的，而且当孩子摸透了你的处理方式后，后面可能还会有更多的问题。所以，拒绝有时更是一种有效的选择，直接断了孩子的念想，不让他心存侥幸，这对班级管理的长远发展可能是更正确的。当然，具体情况也要具体分析，任何事情都不是只有一种解决方式，只要最后达到了好的效果才是最终的目的。

　　又是一则与“哭”有关的故事，不过与上次不同的是，这一次的处理不是“say no”，而是另一种方式。

　　班级要进行班干部的选举，同学们的积极性都非常高，每一个职位都有不止一个学生报名。竞选开始了，第一个职位就是“班长”，班上有4个孩子竞选，我随机地让孩子们上台进行竞选演讲。通过观察，我发现有的孩子事前做了准备，而有的孩子只是临时准备，所以演讲的效果还是有差距的，不过看着孩子们都敢于站上讲台，我是非常高兴的。

　　当4个孩子都上台进行了演讲之后，接下来就是投票环节，将由班上的孩子投票选出我们班的“班长”候选人。经过4轮投票，最终决出了优胜者，正当我要开始下一个职位的竞选时，我突然发现班上有一个孩子在哭，而他正是刚才竞选失败的其中一个人。其实在没询问原因之前，我就知道肯定是因为竞选失败了而感到伤心，往深了说，就是因为没有得到大家的认可。当我走上前想要安慰这个男孩子时，他却开口说话了：“我在班上担任的其他职位都不要了。”听了他的话，我当然明白他是在说气话，在耍小性子。为了稳定住他的情绪，我停下了正在进行的竞选，不希望因为这次竞选打击到他的自信心，然而安慰的效果却不是很明显，他依然趴在桌子上哭泣。

　　就在这时，我改变了自己的策略，不再对他进行单独的劝慰，而是转向全班，向所有的同学说了如下一番话：“同学们，我们不能因为一时的失败而选择放弃，这是一种懦弱的表现，老师喜欢勇敢的孩子！”当我说完这句话的时候，刚才还趴在桌子上的他立刻停止了哭泣，一下子坐了起来，看着他的表现，我想他至少是缓和了过来。

　　竞选继续进行，第二个职位是“副班长”，让我有些意外的是，这个孩子又参加了这个职位的竞选，并且在他的竞选演讲中，他提到了自己刚才哭泣时的表现，并用到了“勇敢”和“懦弱”这两个词语，我想他是真的“站了起来”。然而他这次还是没有竞选成功，正当我有些担心地向他看去的时候，我发现他除了有些失落之外，并没有其他的过激反应。在接下来的“纪律委员”的竞选中，他又参加了竞选，这一次他终于竞选成功了，当得知结果的那一刻，我看到了他脸上绽放出的笑容，我想他是真的长大了。

　　这不是一次有预设的活动，更不是一次计划范围内的思想教育，它只是一次发生在班级活动过程中的突发情况，当时我也曾有些不知所措，但我没有让这种情绪影响我的判断，本着解决问题的想法说了那番话。可能在其他时候，在正式的课堂中，那一句话并不能产生多大的作用，但在当时那个环境，那句话是最为合适的，也的确产生了意料之外的效果。作为一名教师，尤其是一名班主任，一定要善于抓住每一个教育契机，并用最合适的方式去影响孩子，否则我们真的会错过很多美好的瞬间。毕竟，教育是用生命去影响另一个生命的过程。