张化万先生在《我的语文人生》中说：“爱是365天的阳光”，干国祥老师说“相信孩子，相信岁月”。好的教育，是把沙粒变成珍珠。
2019年9月开学，我们班级来了一名插班生，暂时叫他嘉健，孩子高高大大，样子可人。但这个孩子很特别，他智力正常，识字量却出奇得少。入班测试，他的识字量只有５０来个。识字量的欠缺，不仅导致了他学习困难，对学习没有信心，而且还使他极其自卑。不论上课下课，他总是默默地坐在教室的一角，脸上鲜有笑容。智力正常，学习能力应该问题不大！根据问题的症结，我开始联系家长，为他制定了个性化作业：每天认十个生字，读好一个完整的句子。通过微信把每日过关的作业和家长进行交流。在接下来的课堂上，我对他的关注就更多了，认读生字，一看到他举手，我便说：“请我们的嘉健回答。”每每读对一组词语，我总会送上热情洋溢的鼓励话语。隔三差五，就摸着他虎楞虎楞的小脑瓜问：“今天新教的生字都会了吗？会了几个？感觉还好吗？”上周五当他顺利自信地过关课文生字时，我故意大声和全班同学说：“同学们，你们听到了吗？今天嘉健过关生字哦，不仅读得完全正确，声音还特别响亮！让我们用掌声表扬他！”掌声响起时，嘉健的小眼睛亮亮地看着我。就在这种关注和鼓励下，孩子发生了可喜的变化，我看到了一个认字兴趣高涨的孩子，上课认真听讲的孩子，脸上充满笑容的孩子。现在，家建依然像只蜗牛一样艰难地跟在后面，但是他一直在努力地前进！鼓励，让基础薄弱的孩子有了前进的动力；关爱，让原本自卑的孩子变得阳光。
在我发现孩子问题后，我庆幸没有熟视无睹，事实证明给孩子多一份鼓励，多一份关注，多一份爱心，孩子就会给你带来欣喜和感动。雅思贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，其实班主任工作何尝又不是如此。我们的孩子可能有这样那样的缺点，但当我们用鼓励，用关爱，去摇动、推动他们一步步走向完美的过程，谁能说这中间不是幸福而完美的呢？